邊走邊學(xué)！黃海人跨越千里的“移動(dòng)課堂”干貨滿滿！

讓課堂走出校園，讓學(xué)習(xí)融入實(shí)踐。近日，青島黃海學(xué)院影視學(xué)院師生在黨建引領(lǐng)下，開啟了一場(chǎng)別開生面的“移動(dòng)課堂”探索。師生們以畫筆為媒、以鏡頭為眼，在行走中深化專業(yè)素養(yǎng)，在感悟中筑牢思想根基，真正實(shí)現(xiàn)了“課程思政”與“專業(yè)實(shí)踐”的深度融合。

畫筆繪山河：筑牢文化自信

為扎實(shí)推進(jìn)“思政融入專業(yè)、專業(yè)承載思政”的教學(xué)理念，影視學(xué)院動(dòng)畫系于近期開展為期9天的齊魯藝術(shù)考察。從濰坊十笏園到青州博物館，從曲阜“三孔”到臺(tái)兒莊古城，每一處都是生動(dòng)的思政教材。在青州博物館，同學(xué)們面對(duì)千年佛像凝神寫生，在筆觸間與歷史對(duì)話；在楊家埠年畫作坊，親手體驗(yàn)傳統(tǒng)印制工藝，感悟非遺背后的工匠精神與民族智慧。

本次實(shí)踐以動(dòng)畫前期創(chuàng)作為核心，將故事板設(shè)計(jì)、角色設(shè)定、場(chǎng)景構(gòu)思等環(huán)節(jié)置于真實(shí)歷史文化場(chǎng)域中，實(shí)現(xiàn)“觀察、提煉、創(chuàng)造”的無縫銜接。同時(shí)進(jìn)行動(dòng)畫素材庫建設(shè)，帶隊(duì)教師要求同學(xué)們以“項(xiàng)目制作”要求進(jìn)行素材收集，所采集的紋理、模型、場(chǎng)景構(gòu)圖等，都將成為未來創(chuàng)作中可直接調(diào)用的高質(zhì)量數(shù)字資料。

古城風(fēng)貌寫生，學(xué)生們穿行于古街巷、碼頭、廟宇，除了進(jìn)行大量速寫與色彩練習(xí)外、同時(shí)借助StableDiffusion、Comfyui等AI軟件進(jìn)行生圖練習(xí)，捕捉北方古建筑的獨(dú)特結(jié)構(gòu)與光影變化，為歷史題材動(dòng)畫的場(chǎng)景設(shè)計(jì)積累素材。紅色元素提煉，在大戰(zhàn)遺址公園、彈孔墻前，學(xué)習(xí)如何將沉重的歷史事件轉(zhuǎn)化為具有視覺沖擊力和情感感染力的動(dòng)畫意象，探索象征、隱喻等手法在主題表達(dá)中的應(yīng)用。非遺動(dòng)態(tài)捕捉，觀摩學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝的流程動(dòng)作，為動(dòng)畫角色表演、風(fēng)格樣式等注入本土文化元素。

學(xué)生運(yùn)用 ComfyUI 輔助完成實(shí)景插畫作品

鏡頭映清廉：涵養(yǎng)清風(fēng)正氣

《紀(jì)錄片采風(fēng)》課程創(chuàng)新實(shí)施“廉潔教育+專業(yè)實(shí)踐”教學(xué)模式。師生團(tuán)隊(duì)深入烏鎮(zhèn)、杭州、景德鎮(zhèn)，以影像為載體，探尋廉潔文化的深層內(nèi)涵與現(xiàn)代表達(dá)。

在烏鎮(zhèn)，同學(xué)們通過鏡頭捕捉戲劇節(jié)與美術(shù)館中的“廉藝共生”瞬間；在杭州，沿西湖追尋蘇軾勤廉為民的歷史足跡，并走進(jìn)廉政教育基地，記錄新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨生動(dòng)實(shí)踐；在景德鎮(zhèn)，從千年瓷藝中解讀“清白做人、規(guī)矩做事”的廉潔寓意，在御窯遺址中感悟制度與文明的關(guān)系。這趟“清風(fēng)之旅”，不僅是一堂專業(yè)采風(fēng)課，更是一堂沉浸式思政課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與藝術(shù)觀。

實(shí)踐育人才：彰顯時(shí)代擔(dān)當(dāng)

在黨組織全程指導(dǎo)下，兩項(xiàng)實(shí)踐已進(jìn)入成果轉(zhuǎn)化階段。

動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生將齊魯文化元素融入創(chuàng)作，運(yùn)用二維、三維、VR等現(xiàn)代技術(shù)，推出系列作品，真正實(shí)現(xiàn)“傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。

齊魯文化繪畫作品

2024級(jí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專科1班的張雅萱同學(xué)說“這是我第一次在文物面前寫生，那種沉浸感是教室里無法復(fù)制的，在文物真跡前寫生，是一種無可替代的“知行合一”。它讓課本上的歷史“活”了起來，也讓我明白了專業(yè)學(xué)習(xí)不僅在于技藝，更在于傳承文化血脈的使命。”張雅萱同學(xué)堅(jiān)信未來的創(chuàng)作不僅是塑造角色與故事，更是在探索如何用現(xiàn)代的視覺語言，去轉(zhuǎn)譯和傳承這份璀璨的文化基因，這是一項(xiàng)充滿榮耀的使命。”

張雅萱作品

紀(jì)錄片創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)則以“歷史觀照現(xiàn)實(shí)”為主線，通過對(duì)杭州岳王廟、于謙祠等歷史現(xiàn)場(chǎng)的影像記錄，與廉潔教育基地的現(xiàn)代實(shí)踐形成時(shí)空對(duì)話。作品采用“動(dòng)畫+實(shí)景”的融合敘事方式，既展現(xiàn)“兩袖清風(fēng)”的廉潔傳統(tǒng)，又呈現(xiàn)“最多跑一次”等當(dāng)代治理創(chuàng)新，讓廉潔價(jià)值觀在光影敘事中自然呈現(xiàn)。

紀(jì)錄片團(tuán)隊(duì)作品

影視學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持"光影鑄魂"育人理念，秉承"實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教學(xué)、創(chuàng)新培育人才"的育人路徑，將專業(yè)課程打造為行走的思政課堂。引導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)文化中汲取精神養(yǎng)分，運(yùn)用前沿影視技術(shù)和青春力量為文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展注入黃海人的智慧與擔(dān)當(dāng)。

來源：青島黃海學(xué)院影視學(xué)院

圖文：付穎

排版：張雪

審核：李鎮(zhèn)江、李岳、姚靜文、崔寧