勞動精神扎根學生心里

走進蘭州石化職業技術大學，校園里處處是忙碌的身影：食堂里，學生跟著工作人員清洗蔬菜、擺放餐具；圖書館內，幾個學生仔細整理著散落的圖書，歸位到對應書架；實訓車間里，學生們正按流程檢查設備、調試儀器……這些學生勞動的場景，正是該校深耕勞動教育的生動寫照。

近年來，蘭州石化職業技術大學緊扣“培養全面發展的技術技能人才”目標，把勞動教育融入教學、實踐、服務全過程，打造“理論+實踐+志愿服務+專業融合”的多元體系，讓學生在動手實踐中懂勞動、愛勞動、會勞動。

課程筑基，互動課堂里悟透勞動意義

“王進喜前輩用身體攪拌泥漿的故事，讓我知道了什么是勞動精神！”在該校的勞動教育課堂上，石油化工技術專業學生陸渝文分享完調研成果后，臺下響起了熱烈掌聲。

這堂4學時的理論課，看不到枯燥的單向講解，取而代之的是師生互動、生生交流的場景。

該校的勞動課兼顧“學知識”和“悟道理”。為了讓課堂更有吸引力，教師琢磨出“三段式”教學：先花2學時精講核心內容，穿插全國勞模、行業工匠的真實故事，把抽象的理論變鮮活；再留1學時讓學生分組分享，有的講校友扎根一線的奮斗經歷，有的談自己身邊勞動者的故事，在交流中碰撞思想；最后1學時綜合考核，既考知識點，也讓學生談實踐感悟。

“以前覺得勞動就是干活，現在才知道里面有這么多學問。”課后，現代分析測試技術專業學生吳天然欣喜地說，“課堂上不僅學到了安全知識，更懂得了尊重勞動者、珍惜勞動成果的道理，這樣的課特別實在。”

實踐賦能，校園崗位與志愿服務練真本領

“同學，你好！請把喝完的飲料瓶扔進可回收垃圾桶……”中午放學時分，校園文明督導員劉思彤引導大家規范投放垃圾。這是她的校內勞動崗位，每周兩次執勤，讓她深深體會到了“責任”二字的重量。

學校根據校園管理需求，設置教學輔助、校園服務、后勤保障三類勞動崗位，所有學生輪流上崗。實驗室里，學生助理幫忙準備實驗器材、整理數據；圖書館里，圖書整理員把書籍分類歸檔；食堂里，學生們協助清洗食材、擦拭餐桌；校園里，綠化養護崗的學生給花草澆水、修剪枝葉……每個崗位都有明確的職責要求，學生們在做事中練技能、養習慣。

走出校園，志愿服務成為該校學生勞動實踐的另一大舞臺。石油化學工程學院的志愿者團隊經常走進蘭州市西固區的社區，給居民們講解日常安全、環保小知識。

在“學雷鋒月”、“五四”青年節期間，學生們還會去清理社區垃圾、慰問困難老人、保障馬拉松賽事，用實際行動踐行奉獻精神。“幫別人解決問題的感覺特別好，也讓我知道勞動能給社會帶來價值。”參與社區服務的學生鄧子青說。

閉環保障，傾聽心聲讓勞動教育更貼心

“希望能多一些和專業相關的實訓崗位！”“想多聽行業一線師傅分享實際工作中的勞動經驗！”……在學校的勞動教育座談會上，學生代表暢所欲言。

這樣的座談會在蘭州石化職業技術大學是常態，覆蓋所有學院，學生直接和老師、學校管理者溝通。

針對學生提出的建議，學校馬上落實到位——在實訓課程中加入更多行業真實案例，邀請企業勞動模范來校開設講座；優化校內勞動崗位設置，新增專業相關的實訓助理崗……“學校很重視我們的意見，提出的建議很快就有回應。”參加座談會的學生宋沛錫說。

學生的勞動觀念和動手能力越來越強，不少學生在企業頂崗實習時，因為踏實肯干、操作規范，受到實習單位的好評，有的提前簽訂了就業協議。

學校相關負責人表示，將繼續優化勞動教育體系，讓勞動教育和專業學習、創新創業更好結合，讓學生在勞動中成長、在實踐中成才，為培養高素質技術技能人才注入源源不斷的動力。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 丁翔 王慶彥 記者 尹曉軍）

作者：丁翔 王慶彥 尹曉軍