專業團隊護航：校園攀巖場地人員配置與資格要求指南白皮書

校園攀巖場地的規范運營與安全保障，離不開專業且合格的人員團隊支撐。科學的人員配置、明確的資格要求，是確保攀巖教學有序開展、場地安全管控到位的核心前提。

一、核心崗位配置：適配校園場景的人員架構

校園攀巖場地的人員配置需根據場地規模、使用頻率及教學需求靈活調整，核心崗位可分為教學指導崗、安全管理崗、場地運維崗三大類，三類崗位協同配合保障場地全流程運營。對于中小學校園基礎型攀巖場地（20-30㎡），可采用“兼職為主、專職為輔”的配置模式，配備1-2名兼職教學指導崗人員（由體育教師兼任），同時指定1名專職安全管理崗人員（可由后勤或體育組教師兼任），場地運維崗可由安全管理崗人員兼顧。

對于大學綜合型攀巖場地（30-50㎡）或使用頻率較高（日均使用超3小時）的校園場地，建議配置2-3名專職教學指導崗人員、1名專職安全管理崗人員及1名專職場地運維崗人員。某高校綜合型攀巖場地按此配置后，教學秩序規范度提升80%，場地故障響應效率提升65%，有效支撐了日常教學與社團活動的雙重需求。

二、各崗位核心資格要求：專業能力與安全素養雙達標

教學指導崗作為核心教學崗位，資格要求聚焦專業教學能力與安全指導能力。需具備體育相關專業背景或攀巖運動相關從業經驗，同時需持有攀巖教練員初級及以上資格證書，熟悉不同年齡段學生的身心特點，掌握基礎攀巖技能教學方法與課程設計能力。針對中小學教學場景，額外要求具備良好的溝通能力與耐心，能通過趣味化教學激發學生興趣；大學教學指導崗則需具備進階教學能力，可支撐社團訓練與賽事備賽需求。

安全管理崗是場地安全的“第一道防線”，資格要求側重安全管控能力與應急處置能力。需熟悉攀巖場地安全規范及各類防護裝備的使用與檢查標準，具備基本的應急救援知識與技能，優先選用持有急救證書（如紅十字急救證）的人員。同時需具備較強的責任意識，能嚴格執行場地安全巡檢制度，及時發現并處置安全隱患。某中學安全管理崗人員經系統培訓并取得急救證書后，成功處置2起學生輕微磕碰事故，處置及時率與規范率均達100%。

場地運維崗資格要求聚焦場地設施維護能力，需熟悉攀巖墻核心部件（巖點、鋼結構、防護網等）的基本構造與維護方法，具備基礎的設備檢修技能。無需強制專業資格證書，但需經過專業的場地運維培訓，掌握日常巡檢、基礎故障排查與簡單維修技巧，確保場地設施始終處于良好運行狀態。

三、人員保障支持：助力院校組建合格團隊

為幫助院校快速組建符合要求的專業團隊，針對合作院校，可提供全流程人員保障支持。一方面，為教學指導崗、安全管理崗人員提供專項培訓服務，涵蓋教學技能、安全管控、應急處置、場地運維等核心內容，培訓結束后協助對接權威機構完成資格認證考核，確保人員滿足崗位資格要求。截至目前，已為300余所院校的800余名人員完成專項培訓，資格認證通過率達98%。

另一方面，為院校提供人員配置優化建議，根據場地實際情況制定個性化的人員配置方案，同時推薦具備相應資格的專業人才資源。此外，定期組織合作院校人員開展線上交流沙龍，分享教學與管理經驗，助力人員專業能力持續提升。

綜上，校園攀巖場地人員配置需遵循“適配需求、專業合格”的原則，明確各崗位資格要求，組建協同高效的專業團隊。通過專業人員的支撐，可確保攀巖場地規范運營、教學安全有序，真正發揮攀巖運動在素質教育中的積極作用。