北京
半月談評論員 劉臻睿
“學生盡量不早于7:50到校，8:00正式開始教育教學活動。”2026年的第一周，南京市多所中學通知家長調(diào)整學生早晨到校時間。不料，這一本是為學生睡眠著想的舉措，卻引起了部分家長對于孩子學習效果的擔憂。
家長關(guān)注學習效果無可厚非，推遲到校時間無形中與縮短或取消統(tǒng)一早讀畫上了等號，而這又與“早晨學習效率高、效果好”的樸素認知相左。從單一層面看，這項舉措的確可能引發(fā)對保障學生休息時間與提升學習效果產(chǎn)生矛盾的擔憂。然而，站在更廣的維度看，將到校時間向后調(diào)整絕不意味著降低教學質(zhì)量，其本質(zhì)是保障青少年的睡眠時長，為其身體發(fā)育和心理健康保駕護航。歸根結(jié)底，這是一項先“利其器”后“善其事”的長期主義良策。
教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。教育是基礎，人才是關(guān)鍵。2021年4月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，要求小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00。2025年2月，江蘇省教育廳印發(fā)了《關(guān)于在義務教育學校實施“2·15專項行動”的通知》，進一步聚焦中小學生身心健康與全面發(fā)展。2026年第一周的這次舉措，則是對保障學生休息時長，從而提高教育質(zhì)量，進而反對教育內(nèi)卷的一次回響。
教育講求的是春風化雨、潤物無聲，關(guān)鍵不在于一時起早貪黑的形式，也不在于一地集中讀寫的內(nèi)容，而在于對學生自主學習習慣的培養(yǎng)和健康端正世界觀的塑造，其最好的效果是讓學生在畢業(yè)后也能帶著良好的習慣健康工作、愉快生活。當廣大學子回望學生時代，看到的不是內(nèi)卷式的消耗，而是培養(yǎng)式的成長，教育方完成了使命。
“推遲到校”不僅是教育減負，也是一次思想減負的靈活嘗試。把早晨的時間分配權(quán)交給學生，讓學生不再背負“上學來不及”的睡眠赤字，讓家長適當遠離“雞娃”漩渦，給學校、家長、學生從行動上改變的空間，推動各方形成對教育科學理性的認識，這同樣也是“投資于人”的生動實踐。
來源：半月談新媒體
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