中國藥科大學就業怎么樣？育人“三連冠”，樹立行業標桿！

當今社會下，一所高校所奉行的育人模式不該只是刻板單一的“口頭式教學”，而應該是充滿溫暖的多元化參與。雖正值寒冬，但在中國藥科大學望江校區某報告廳內，正在上演著一場暖意濃濃的授任儀式，與刺骨的寒風形成鮮明的對比，隨著一份份沉甸甸證書的頒發，這一榮譽背后所寄托的是一份信任，更是一種責任。

中國藥科大學新一輪的藥學院青年成長導師聘任儀式，正在悄然開展，這一切都挺源自于中國藥科大學的青年成長導師制。該項制度早在2018年就開始實施，至今已有8年之久，這8年的堅守，也象征了中國藥科大學多元化育人矩陣的建設。

那么這一制度與普通高校內的導師制度究竟有何不同？

其中最大的區別便在于它打破了傳統導師制度“單一導師”負責制的局限，構建了一個“全員、全過程、全方位”的多元化協同育人模式。簡單來說，普通高校的導師往往側重于學生的“學業”以及“科研”方面的培養，而在中國藥科大學的這一制度更像是為學生打造了一個“成長顧問團”，為學生配備了不同類型的導師來解決不同的人生課題。

在早年間，中國藥大及已經為學生配備了學業導師和朋輩導師，如今，中國藥科大學在此基礎上，又為學生配備了法治導師、產業導師、體育導師和生涯導師。

在這種全面且溫暖的育人關懷也得到了教育部的充分肯定，在教育部上半年公布的“教育強國建設三年行動計劃立德樹人機制綜合改革試點單位名單”中，中國藥科大學藥學院位列其中，早在之前，中國藥科大學就已獲評全國首批“三全育人”綜合改革試點院系和全國首批黨建工作“標桿院系”，自此，中國藥科大學達成育人“三連冠”。

對于學生而言最重要的則是在就業方面的促進，不僅僅是提供一份工作信息那么簡單，而是構建了一套從觀念引導、能力培養到資源對接的全鏈條賦能體系。

大多情況下，畢業生就業的難點之一就在于“眼高手低”、“盲目跟風”和對自己的認知不夠清晰，導師能夠根據自身豐富的社會經驗，幫助學生樹立“接地氣”的擇業觀；通過引入產業導師，直接可以將企業最真實的需求前置到日常教育當中，這種教學方式極大地提升了學生的實踐能力，讓學生在畢業后能迅速上手工作，大大縮短了適應期，在求職時能更具競爭力。

除此之外，朋輩導師會以“傳幫帶”的形式，毫無保留地分享從大一到大四的學業和職業規劃脈絡，讓經驗不足的學生少走彎路；產業導師往往也是企業的招聘決策者或關鍵推薦人，通過與他們的深度交流，學生有機會獲得內部實習機會或推薦資格。

該制度最大的價值則在于能夠幫助學生將就業問題“前置化”，它不是等到你畢業了才開始找工作，而是從你入學開始，就通過各類導師的引導，幫你積累人脈、提升技能、明確方向，最終實現高質量的就業。