「五邑僑史研究」“僑”字，在開平教育史上熠熠生輝——讀《僑印記·開平教育校史紀事》有感

作者:黃柏軍（廣東江門）

百余年間，華僑助力開平教育事業有目共睹感人至深

“僑”字，在開平教育的百年長卷中，始終是最耀眼的底色。

開平籍僑胞素懷愛國愛鄉之赤誠，始終關切并鼎力支持家鄉建設發展。每當與海外僑胞相聚，他們言談間對開平教育枝繁葉茂的驕傲與自豪，總能深深感染我。當開平市教育局主要領導提議編撰此書時，我當即全力贊同——這既是對僑胞的致敬，更是對開平教育精神的傳承。如今，記錄開平百年教育發展軌跡的《僑印記?開平教育校史紀事》即將付梓，我由衷為之歡欣。

一

近年來，我多次赴僑鄉開平走訪調研，踏訪僑村、僑校、僑墟，深切感受到近代以來開平各行各業與“僑”的深厚羈絆，而教育領域的僑故事尤為動人。我親身踏訪、印象深刻的有這幾個：

1904 年，錦州村東區私塾學堂誕生，卻因地處偏僻屢遭匪擾。1908 年，正在京師大學堂（現北京師范大學）讀書的吳在民先生利用寒假返鄉，與鄉賢吳堅魯、吳蔭民等商議將學堂遷至樓岡圩杰夫祖祠堂，定名育英小學。這所占地僅 4.2 畝的學校，在首任校長吳堅魯先生的帶領下，打破舊學制桎梏，以“發展民智”為宗旨，開創了開平近代教育的先河。改革開放后，香港同胞吳榮治、吳振騰等牽頭募資 130 多萬元，將校園擴建至 8.5 畝，亭臺掩映、綠樹成蔭，成就了當時一流的校園環境。

吳在民先生的教育情懷遠不止于此。這位清末京師大學堂畢業生，曾任粵桂兩省教育主官，榮獲國民政府授予的六等嘉禾勛章及北洋政府大總統黎元洪頒發的“教敷嶺海”匾額等殊榮，堪稱華僑籌資辦學的先驅。他在開平創辦育英小學、開平中學（今開平一中）、開僑中學，這幾所學校至今屹立，仍是開平最好的學校之一。從小學，到中學，到大學，他一生在開平、廣州等地參與創辦的有三所小學、三所中學、一所大學，教育人才無數，恩澤南粵大地。其中，他歷時六載奔走全球募資興建開僑中學的事跡，至今仍為人津津樂道。

始建于1933 年的開僑中學，誕生于民族危難之際，由吳在民先生牽頭發動廣大海外華僑集資興建，每一分建設資金都凝聚著僑胞的拳拳報國之心。改革開放以來，學校在利國偉、譚廣生、方君學、周潤賞、關杰初等校董、僑領、社會熱心人士和校友會的支持下，秉承首任校長陳家驥先生“以開平一隅之地，開僑一旅孤軍，轉移國運”的創校精神，堅守“勵茲青年，蔚為偉器” 的教育理念，成長為國家級示范性高中，創下廣東省“九年三狀元”的佳績，為開平和國家培養了大批“偉器”之才。

而開平最早的僑捐學校—— 博健學校，更是 “洋為中用”的典范。1930—1932 年間，旅澳華僑梁邦煦發起，僑胞與鄉民共籌資金，仿照加拿大新型校舍樣式建成此校。百余年來，這里走出了民國少將梁朝威、革命家梁嘉、海南省首任省長梁湘、教育家梁奇達、音樂家梁寒光等諸多棟梁之才，成為華僑興教強國的生動見證。僑史專家認為：開平博健學校是開平市第一所由華僑倡建的正式學校，是華僑興教強國的歷史見證，對研究廣東近代教育和華僑文化具有重要的價值。

這些故事只是開平百年教育史的縮影，卻足以見證僑胞與開平教育的深厚羈絆。也正因如此，我常勉勵自己和鼓勵當地文史研究者，抓緊記錄“親見親聞親歷”的史料，為開平僑胞與開平教育留下真實感人的文字檔案。

二

《僑印記·開平教育校史紀事》以100余萬字的厚重篇幅，系統鋪展開平教育近百年的變遷長卷。全書四大篇章脈絡清晰、內容翔實：第一章“僑胞筑夢，桑梓情深育桃李”，收錄利國偉、胡耀坤等15位華僑（含港澳同胞）捐資助學事跡，司徒氏教倫堂、世界譚氏宗親會等9個宗親堂所興學記錄，更詳盡梳理了近百年間華僑捐建的校宇建筑、獎教助學項目，盡顯僑胞赤子情深；第二章“烙印時光，僑鄉教育鑄輝煌”，按學段、鎮街分類收錄92所現存學校史料，輔以500余張配圖，直觀呈現當下僑鄉教育風貌；第三章“踏石留印，僑鄉銘記憶芳華”，搶救性留存264所撤并學校的發展軌跡，打撈湮沒于時光的教育記憶；第四章“銘記輝煌，教育功德暖僑心”，記述53位教育領域杰出人物事跡，兼及開平學宮、開元塔等承載教育文脈的地標。

為鑄就這部經得起歷史檢驗的僑助教育史詩，編委會和參編人員恪守“實事求是、全面記述、突出重點、尊重規律、客觀公正”五大原則，創新融合紀傳體與校別體例。資料挖掘階段，編寫團隊深耕細作，通過走訪校友、梳理教育檔案、對接海外僑團、核查校史遺存等多元路徑，全方位搜集一手史料；同時聯動高校專家、著名鄉賢和僑界賢達組建顧問團，聯合社會力量成立監督團，多次召開專題研討會，匯聚多方智慧為編纂工作“把脈定向”。審核校正環節，建立“預審—復審—終審”三級把關機制，預審組逐篇校驗史料真偽，主編團隊精研內容結構，編寫人員反復錘煉文字表述，確保全書兼具歷史厚度與人文溫度。

真可謂：出師有名、舍我其誰；內外矚目，任重道遠。此番編纂，既是對開平教育百年奮斗歷程的系統梳理，為海外僑胞情系桑梓、捐資助學的赤子之心留下光輝印記，更是深入挖掘僑鄉教育發展的獨特經驗與精神內核，為新時代開平教育高質量發展積淀豐厚歷史滋養、注入強大精神動力。我相信有編寫團隊嚴謹細致、求真求實的工作作風，更有港澳同胞、海外僑胞的關心支持，這部鐫刻僑鄉教育印記的經典之作，值得認真品讀。

三

作為深耕五邑華僑歷史文化研究的學者，我深知開平作為著名僑鄉，“僑” 字始終具有強大的凝聚力與影響力。教育與僑務，如同社會建設的車之兩輪、鳥之兩翼，相輔相成、缺一不可。

僑務工作，過去、現在乃至未來，都是江門五邑發展的重中之重。做好僑務工作，能最大限度調動海外僑胞與港澳同胞支持家鄉教育、參與公益事業的熱情，讓桑梓之情轉化為發展之力；能吸引僑胞回鄉創業投資，為珠江三角洲的經濟發展注入活力，提供更多就業機會。江門五邑本地人口480 萬，海外僑胞及港澳同胞達 530 萬，“海內一個五邑，海外一個五邑” 的格局，讓僑文化成為最鮮明的地域標識，僑資源成為最深厚的發展根基。深挖僑文化、盤活僑資源，必能讓五邑大地綻放更絢麗的光彩。

《僑印記?開平教育校史紀事》的付梓，正是教育與僑務深度融合的典范。這本書，是開平百年教育的成果總結，更是僑文化的生動縮影。它架起了一座連接海內外的情感之橋，傳遞鄉情、慰藉鄉愁、凝聚僑心、團結僑胞。可以想象，他日開平籍海外僑胞回鄉，捧讀《僑印記·開平教育校史紀事》一書，可以深入了解鄉間學校的百年校史，可以知道當年海外華僑為什么念茲在茲地匯款支持家鄉教育事業的意義所在，也可以知道自己的先輩曾經為振興開平教育事業做出怎樣的付出與貢獻。我想，這不僅僅是一套書籍，還是一份沉甸甸的桑梓情深和家國情懷，可以讓“僑助教育”的故事和精神在新時代得以廣泛傳播和有效延續。

目睹編委會與教育界同仁為編撰此書日夜操勞、精益求精，我深受感動。這部著作，值得所有關心開平教育、牽掛家鄉發展的鄉親鄉賢和海內外僑胞珍藏品讀。翻開書頁，我們既能為開平教育的百年成就喝彩，更能為僑胞愛國愛鄉的赤誠動容。開平僑胞為家鄉教育作出的巨大貢獻，必將永載史冊、傳頌千古！

2025年8月25日初稿；2026年1月10日修改定稿于江門耕讀居

（注：本文作者黃柏軍是廣東華僑歷史學會常務理事、江門市華僑歷史學會副會長、江門市僑媒中心主任）

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