“這崗位白送也不去”，到手的編制被大量放棄，薪資待遇是原罪！

這兩年，研究生考試的人數，明顯下滑。最根本的原因就是，同學們發現，考研上岸不能算真正的上岸，有工作才算。

研究生畢業了，還是要考編制才能安心，莫不如直接考編，既節省時間，也能有更多機會選擇和晉升。

也因為越來越多的人，開始意識到這件事，編制崗位越來越搶手。甚至有學生會跨省考試，只要能上岸，怎么都行。

“這崗位白送也不去”，到手的編制被大量考生放棄

可就是在這樣的環境下，竟然有考生會在上岸的前一刻，重新跳回水里。大有一種，這個崗位，你白送我，我都不想去的架勢。

廣西一縣城的特崗教師招聘過程中，報名的考生有很多，這些考生大多數都資質不錯，筆試和面試的成績也很好。

可面試之后，到了體檢環節，就開始大量“消失”，也就是所謂的放棄。老師崗位難得，現在師范生就業也緊張。

為什么這么多學生，在即將上岸的時候，放棄了呢？原因就出現在特崗教師上，其實很多考生對特崗教師的認識，還停留在概念里。

覺得就是在相對偏遠的地方做老師，薪資待遇相對的沒有那么好，但是有補貼，未來還有機會調走，是個走編制比較辛苦的“捷徑”。可真的走了就發現，這些認知都太皮毛了。

特崗教師不好干，薪資待遇也是原罪！

一位在特崗教師崗位上，工作了的老師分享生活日常，是習慣了城市生活的人，很難適應的。他沒任職之前，認為自己是個內向的人，也不需要什么娛樂活動。

剛到學校的時候還好，可生活下來發現，不方便的地方，在藏在細枝末節里。最簡單的洗漱，都成問題。

沒有辦法保證洗澡的頻率，上廁所也不是很方便，夏天身上和廁所都是臭的，冬天身上和廁所都是凍的。

而且，學校附近買東西不是很方便。周圍的小超市，還停留在二十多年前，里面只有簡單的日用品，和一些泡面餅干之類的東西。

想要網購點東西，還要等到周末，統一到鎮子上拿。到鎮子上，一天兩次車，有什么急事根本不方便。

學校的家長，也沒有想象的那樣，他們不把老師當成去教孩子的寶藏，不覺得老師是幫助學生走出大山的機會。

這些家長為了生計，疲于奔波，留在家里照顧孩子的，大多數都是老人。不僅難溝通，身為外地人的她，說話還聽不懂。

每次和老人溝通學生的學習問題，老人都嗯嗯啊啊的答應著，態度很好，但根本做不了什么，給人一種很強的無力感。

這樣的工作環境，如果給的工資很高，也可以接受，畢竟實在太辛苦。可每個月的工資，也是有3000左右，有時候連3000都不到。

筆者寄語：

艱苦的工作環境，寂寞的人際氛圍，每個月只有3000左右的待遇，也就不怪那些考生，在體檢環節開始玩消失了。

但這也催生了另一種好處，真心想在山區教學的老師，留下來了。那些想要把山區當成跳板的人，離開了。

那些留下來的老師，三年服務期滿且合格后，不需要再參加編制內考試，可以直接獲得當地，正式的教師編制。

如果畢業后，想要繼續深造，考研筆試的時候，還可以在總分上額外增加10分。如果不想做教師，去報考當地其他的機關單位，還有定向招錄的渠道可以走，不管怎么看，都是很劃算的。

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