名校生變巨嬰？南理工三成學生學業不合格，導員：讓家長來陪讀吧

考上 211 名校本是光宗耀祖的事，可南京理工大學的一波操作直接驚掉眾人下巴！這所國防七子之一的名校，竟有三成大學生學業不達標，輔導員被逼得沒轍，只好建議家長到校陪讀。這事一出，全網都在吐槽，好好的名校生，咋就成了離了家長就不會學習的巨嬰？

大學本是培養獨立能力的地方，可如今不少大學生卻連基本的學習自律都做不到，背后是家庭教育的過度溺愛，也是大學教育銜接的缺失。南理工的這個情況，不是個例，而是當下教育里藏著的大問題，一邊是家長管得太死，一邊是學校的無奈補救，最終苦的還是孩子的未來。

1、南理工學業不合格不是考題太難，是名校有更高標準，三成學生根本沒用心學。這次出問題的是致知書院的高數成績，715 名參考學生里，滿分、高分的大有人在，681 人過了 60 分及格線，學校的教學水平和考題難度完全沒毛病。作為 211 和國防七子，學校本就對學生要求高，在老師眼里 70 分才是真的及格線，60 分只是剛踩線，70 分以下就是明顯沒認真學，按這標準篩出三成不合格，一點都不冤枉。

2、輔導員建議家長陪讀，不是甩鍋是真沒轍，名校老師的苦心藏著教育的無奈。這些考上南理工的學生，都是各地的尖子生，有著絕佳的學習資源和發展平臺，老師和輔導員看著他們浪費光陰，心里又急又氣。找家長溝通，甚至建議陪讀，出發點絕不是折騰人，而是想借著家長的監督，讓這些學生收收心，重新把心思放在學習上。畢竟在老師眼里，放棄任何一個學生，都是對教育的不負責。

3、大學生成巨嬰，根源在家庭教育的過度溺愛，從小到大沒嘗過自主的滋味。現在的孩子大多是家里的寶貝，從小學到高中，家長全程包辦，學習有人盯著，生活有人照顧，孩子只需要埋頭讀書就行。久而久之，這些孩子失去了自我管理的能力，考上大學沒人管了，瞬間就放飛自我，熬夜打游戲、逃課刷劇成了常態，根本不知道該怎么安排自己的學習和生活，學業不合格也就成了必然。

4、網友吐槽家長慣出巨嬰沒毛病，陪讀解決不了根本問題，反而會讓依賴感更重。看到南理工的通知，網友們的吐槽戳中要害，很多家長就是舍不得孩子吃苦，把孩子護在羽翼下，結果養出了生活、學習都不能獨立的巨嬰。可就算家長真的到校陪讀，頂多能逼著孩子學一陣子，等家長走了，孩子還是會回到老樣子。陪讀只是治標不治本的辦法，還會讓孩子更依賴家長，徹底失去獨立成長的機會。

5、大學教育不能走高中的老路，保姆式管理養不出獨立的成年人，適當放手才是真負責。高中是填鴨式的管理，老師家長全程盯著，可大學是開放式的教育，講究的是自主學習和自我管理。大學生都是成年人了，本該為自己的選擇負責，學校如果還像管高中生一樣，甚至讓家長來陪讀，本質上就是把大學教育高中化。這樣的方式，就算能讓學生暫時提高成績，也培養不出社會需要的人才。

6、社會需要的是有學歷更有能力的人，離了家長就不行的大學生，終究會被現實淘汰。企業招聘看的不只是學歷，更看一個人的自律能力、獨立解決問題的能力，沒有哪個公司會愿意招一個連自己的工作和學習都需要別人監督的員工。這些在大學里需要家長陪讀的學生，就算勉強畢業拿到文憑，走上社會后，面對工作的壓力、生活的瑣事，也會手足無措，最終只會被激烈的競爭淘汰。

7、面對學業不合格的學生，學校該做的是引導而非包辦，幫學生找回自律比逼家長陪讀更有效。大學老師和輔導員的職責，是在學生迷茫的時候給出建議，在學生犯錯的時候及時提醒，而不是像家長一樣事無巨細地盯著。學校可以開設學習規劃課，組織學習互助小組，對學業落后的學生進行針對性輔導，讓他們慢慢學會自己安排學習，找回自律的能力，這才是真正能幫到學生的辦法。

南京理工大學三成學生學業不合格，輔導員建議家長陪讀這事，看似是學校的一次極端操作，實則戳中了當下家庭教育和大學教育的雙重痛點。家庭教育的過度溺愛，養出了一批缺乏自律的巨嬰大學生，而大學教育在銜接時的些許缺失，又讓這些學生在寬松的環境里徹底迷失。

陪讀不是解決問題的辦法，不管是家長還是學校，都該學會適當放手。家長要明白，孩子總有一天要獨自面對社會，從小培養他們的獨立能力，比全程包辦更重要。學校要清楚，大學的意義不只是傳授知識，更是培養能獨當一面的成年人，保姆式的管理，終究養不出扛事的人才。

教育的最終目的，是讓孩子成為一個獨立、自律、有擔當的人，而不是養出一個永遠躲在家長和學校羽翼下的巨嬰。只有家庭和學校找對自己的位置，各盡其責，才能讓孩子真正長大，在未來的人生里站穩腳跟。

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