靜安AI“大思政課”上，孩子們與革命先輩向警予“溫情對話”

“向警予先生，您當年接辦平民女校時，最大的心愿是什么？”

“在那樣艱苦的環境下，是什么支撐您堅持革命事業？”

1月12日，風華初級中學西校的教室里，一場特殊的“跨時空對話”正在上演。學生們圍坐一堂，對著眼前的AI數字人踴躍提問，而屏幕中“復活”的革命先輩，眼神堅定、語氣懇切，循著史實一一回應，課堂上掌聲與贊嘆聲此起彼伏。這生動的一幕，正是靜安區教育局主辦的“數智向善 紅色鑄魂——靜安區人工智能賦能‘大思政課’建設的創新與實踐展研”活動的開場序曲。

這堂由風華初級中學教師王凱麗執教的《平民女校：AI賦能一場跨時空的對話》微課，徹底打破了傳統思政課的單向灌輸模式。

借助先進的AI數字人技術，“向警予”不再是教科書上冰冷的文字，而是有溫度、可交流的“對話者”。當學生追問“如何平衡教學與革命工作”時，數字人眼中閃過堅毅的光芒：“為勞苦大眾謀解放，為女同胞爭權益，再難的平衡也值得堅守”，真摯的回應讓不少學生紅了眼眶?！霸瓉須v史離我們這么近！”課后，一名學生感慨道：“這種面對面的交流，比單純聽課更能感受到先輩的初心，紅色精神好像真的住進了心里?！?/p>

觀摩教師紛紛表示

AI技術搭建起跨越百年的“精神橋梁”，成功破解了思政教育“時空隔閡”與“情感疏離”的痛點，讓價值觀教育在沉浸式體驗中自然內化。

在隨后的交流分享中，靜安區各校各館的AI思政創新實踐百花齊放，一幅立體多元的育人圖景徐徐展開。

民辦彭浦實驗小學談到，在學?！霸钪骈喿x”空間里，學生可以戴上VR設備，“置身”飛奪瀘定橋的戰場——鐵索搖晃、風雨交加，耳邊傳來戰士們的吶喊聲，腳下是湍急的河流，這種身臨其境的震撼，讓革命先輩的不畏艱險深深烙印在學生心中。

靜安區第一中心小學的教師現場分享了生成式AI的魔力：教師們只需描述需求，短短幾分鐘，生動的動畫短片、可點擊的互動場景便一鍵生成，讓備課從“四處找資源”變成“創意化創造”。

上海市第六十中學結合學?！兑苿蛹t色書院》課程，分享了通過AI分析學習軌跡，為學生個性化推送紅色資源，并助力學生用AI工具創作校史劇本、編曲，使紅色文化傳承從被動接受轉向主動創造。

上海市風華初級中學的“我的成長帆”數字畫像系統，通過AI持續采集學生在思政活動、志愿服務中的表現數據，生成可視化成長報告，教師據此定制個性化任務單，讓關愛從“經驗判斷”走向“數據支撐的精準抵達”。

中共二大會址紀念館作為社會大課堂的代表，帶來的“智慧場館”方案更讓人眼前一亮，數字展館、AI推薦研學路線、館校共建的“紅色數字素材庫”，讓紅色資源從“靜態展覽”變成“動態課程”，實現了館校育人從“偶爾聯動”到“深度融合”的跨越。

“AI不是炫酷的裝飾，而是價值引領的‘助推器’。”上海前景云計算科技有限公司專家在論壇中說道。傳統思政課“內容抽象、單向灌輸”的痛點，正被人工智能逐一破解——智能問答讓困惑即時消解，個性化推薦實現“千人千面”，沉浸式場景讓情感深度共鳴，思政教育從此告別“大水漫灌”，走向“精準滴灌”與“多維交互”，構建起更高效、更溫暖的育人新生態。

在技術創新的熱潮中，靜安區教育人始終保持著清醒的定力?！拔覀冇肁I，是為了讓育人更精準，而不是被技術牽著走?！膘o安區教育學院信息中心主任劉曉亮的發問引人深思。他強調，AI是教育的“放大器”，既能放大教學效能，也可能放大教育問題，教育者必須堅守“育人本位”，明確技術的教育邊界，讓AI始終服務于“立德樹人”的根本目標，幫助學生在看見更大世界的同時，清楚“自己該站在哪里、為何而站”。

活動現場，兩大創新舉措的發布讓靜安AI思政建設再提速：靜安區“大思政課”數字地圖與《出發吧，去靜安》手繪地圖集同步首發，將區域內紅色場館、社會實踐基地等資源一網打盡，方便師生隨時查詢、預約；

“靜安區AI賦能‘大思政課’研發共同體”正式成立，首批特聘導師接過聘書，標志著區域內學校、場館、企業將攜手發力，構建“大師資、大平臺、大課堂”的協同育人新格局。

“育德能力是關系到強國建設和中華民族偉大復興的根本大業?！比嗣窠逃矣阡衾蠋煹膰谕?，正是靜安教育人的行動指南。從AI數字人對話先輩，到元宇宙沉浸式體驗；從個性化成長畫像，到館校資源智慧融合，靜安教育人以數字技術為筆，以紅色基因為魂，正在書寫“為黨育人、為國育才”的嶄新篇章。這場跨越百年的精神對話，這份技術與人文的深度融合，讓紅色血脈在新時代的創新實踐中，生生不息、代代相傳。

記者：彭旭卉

圖片：肖鳴亮

視頻：任超

編輯：葉蘋

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