深度中文啟蒙：只有漢字才能叫“文字”，其他語言只能叫“符號”

在全球化的今天，語言的交流變得前所未有的頻繁。然而，當(dāng)我們深入探討各種語言的本質(zhì)時，會發(fā)現(xiàn)并非所有語言都具備同樣的深度和內(nèi)涵。

漢字作為世界上最古老的文字之一，擁有獨(dú)特的優(yōu)勢和魅力。相 比之下，其他許多語言，尤其是拼音文字，在信息表達(dá)和文化承載方面顯得相對淺薄。

換句話說，只有漢字才配被稱為“文字”，而其他語言只能稱為“符號”!

一、漢字的獨(dú)特優(yōu)勢

1. 信息熵最高：二維文字的先進(jìn)性

漢字作為二維文字，其信息承載能力遠(yuǎn)超其他語言。信息熵值是衡量文字信息密度的重要指標(biāo)，漢字的信息熵值無疑是最高的。

這就好比二維碼與條形碼的區(qū)別：二維碼能夠在同等空間內(nèi)存儲更多信息，因為它利用了二維空間，而條形碼只能在一維空間內(nèi)存儲有限信息。

漢字的二維特性使其在表達(dá)復(fù)雜概念時更加高效和精準(zhǔn)。

2. 調(diào)動人腦圖像系統(tǒng)：速度與效率的完美結(jié)合

人腦的圖像系統(tǒng)比聲音系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)速度更快，而漢字主要調(diào)動的是圖像系統(tǒng)。漢字的象形特征使其在視覺上具有強(qiáng)烈的辨識度和記憶點。

例如，當(dāng)我們看到“山”這個漢字時，大腦會迅速聯(lián)想到山的形象和意義，而看到“mountain”這個英文單詞時，大腦需要先將其轉(zhuǎn)換為語音，再聯(lián)想到山的形象。這一過程的差異使得漢字在閱讀效率上具有顯著優(yōu)勢。

3、組合優(yōu)勢與信息承載能力：260進(jìn)制 VS 26進(jìn)制

漢字具有極強(qiáng)的組合能力和信息承載能力。掌握了260個常用漢字，就可以毫無困難地閱讀任何中文書籍、理解任何沒學(xué)過的中文詞組。

因此，可以認(rèn)為漢字是260進(jìn)制的語言，雖然門檻稍高，但一旦入門，260進(jìn)制的巨大優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了：可以通過組合可以生成大量詞匯，而不需要創(chuàng)造新的字。例如，“火”和“車”組合成“火車”，直接表達(dá)了“由火驅(qū)動的車”這一概念。

反觀英語，作為26進(jìn)制語言，隨著信息量的增加，單詞長度和數(shù)量也不斷增長，學(xué)習(xí)者需要記憶的詞匯量呈指數(shù)級增長，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日益沉重。

例如英語的單詞“塵肺病”，長這個樣子：pneumoconiosis ，該單詞包含了多個與疾病、礦物、以及器官相關(guān)的詞根和前綴，如“pneumo-”（希臘語：與肺相關(guān)）、“-conio-”（希臘語：粉塵）、以及“-osis”（表示疾病狀態(tài)的后綴）。但問題是，“肺”的現(xiàn)代英語是 lung，“粉塵”的現(xiàn)代英語是 dust，疾病的現(xiàn)代英語是 disease。你說說看，一個現(xiàn)代英語的學(xué)習(xí)者，怎么記憶和理解 pneumoconiosis？難道還要翻遍“故紙堆”，“言必稱希臘、羅馬”？

好吧，你覺得還可以接受？那請接受一萬點暴擊：

英語的單詞“脊柱關(guān)節(jié)病”，長這個樣子：Spondyloarthropathy ，拆解起來是這樣的：“Spondylo-”（希臘語：脊柱）、“-conio-”（希臘語：關(guān)節(jié)）、以及“-pathy”（表示疾病的后綴）。同樣的問題是，“脊柱”的現(xiàn)代英語是 spine，“關(guān)節(jié)”的現(xiàn)代英語是 joint。在漢語里，“脊柱 + 關(guān)節(jié) + 病”，非常直觀、通俗的講述了這種疾病的主要特征。而英語呢？要記住這個單詞，請先從希臘語開始學(xué)！

問題的關(guān)鍵就在于，英語是從很多種語言“演變？堆疊？”而來，導(dǎo)致英語的詞根、詞綴，來源也非常多，而且跟現(xiàn)代英語中表達(dá)相同含義的單詞，毫無關(guān)聯(lián)！不可辨認(rèn)！

而且，剛才舉的例子還是有詞根、詞綴，然后組合來表達(dá)，算是實現(xiàn)了代碼復(fù)用，不算太浪費(fèi)、太費(fèi)解。英語最麻煩的地方在于，“碰到新情況，新造一個詞”。

《牛津英語詞典》（OED） 每年收錄約 4,000-5,000 個新詞或新義項。自1900年以來，OED已經(jīng)收錄了數(shù)十萬個新詞。

全球英語監(jiān)測機(jī)構(gòu)（如 Global Language Monitor）估計，英語每年新增約 1,000-2,000 個新詞。

綜合來看，從1900年至今，英語可能新增了 50萬到100萬 個新單詞（包括專業(yè)術(shù)語、俚語、外來詞等）。

最逆天的是，連“表情包”這種意思，都要新造一個詞“Emoji”，鋪張浪費(fèi)、低效至此、可笑至極！

關(guān)于“塵肺病”，還有一個趣事：

在20世紀(jì)30年代，美國國家字謎協(xié)會（National Puzzlers' League）為了展示英語中復(fù)雜單詞是如何構(gòu)造出來的，特別造了一個新詞：Pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis 。該單詞包含了多個與疾病、礦物、以及微觀世界相關(guān)的詞根和前綴，如“pneumono-”（與肺相關(guān)）、“ultra-”（極其）、“microscopic-”（微觀的）、“silico-”（含硅的）、“volcano-”（火山）以及“-osis”（表示疾病狀態(tài)的后綴）。

這個被收錄在《牛津英語詞典》等權(quán)威詞典中的單詞，淋漓盡致地表現(xiàn)了英語的構(gòu)詞邏輯！

二、語言發(fā)展規(guī)律的深刻洞察

1. 漢語：歷經(jīng)5000年錘煉的最優(yōu)解

漢語歷經(jīng)5000年的演變，已經(jīng)將語言流傳發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的各種問題都解決掉了。如今存留的漢語，是避開或填平了所有這些“坑”的最優(yōu)解。漢語的演變過程是一個不斷優(yōu)化和精煉的過程，使其在表達(dá)復(fù)雜思想和文化內(nèi)涵時游刃有余。

2. 拼音文字：語言發(fā)展的初級階段

拼音文字，如英語、法語、德語，從語言發(fā)展規(guī)律上看，還處于初級階段，甚至可以說一直在“坑”里打滾，難以自拔。拼音文字的局限性在于其過于依賴語音系統(tǒng)，導(dǎo)致其在信息傳遞和表達(dá)上存在諸多不足。例如，英語中大量的同音異義詞常常導(dǎo)致歧義和誤解。

3、漢字在多個方面對拼音文字形成了降維打擊。

首先是單音節(jié)對多音節(jié)的打擊。漢字大多為單音節(jié)，而拼音文字往往需要多個音節(jié)來表達(dá)一個概念。

其次是多音調(diào)對單音調(diào)的打擊。漢字通過不同的聲調(diào)可以表達(dá)不同的意義，而拼音文字則缺乏這種靈活性。

三、漢字的文化內(nèi)涵與傳承

1. 象形文字：文化的活化石

漢字是象形文字，每一個字都像一幅畫，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史故事。

例如，“家”字由“宀”和“豕”組成，象征著屋檐下的豬，寓意著古代家庭生活的場景。這種象形特征使得漢字不僅是交流的工具，更是文化的載體和傳承的紐帶。

2. 自由組合：歷史的見證者

漢語的自由組合能力使其能夠從構(gòu)詞上判斷出某個詞匯的來源和歷史背景。

例如，帶有“胡”字的詞匯，如“胡蘿卜”、“胡椒”、“胡桃”，多與西漢絲綢之路的交流有關(guān)；

帶有“番”字的詞匯，如“番薯”、“番茄”、“番石榴”，多與明朝鄭和下西洋的航海活動有關(guān)；

帶有“洋”字的詞匯，如“洋蔥”、“洋參”、“洋白菜”，則多與鴉片戰(zhàn)爭后的西方文化傳入有關(guān)。

四、西方文字的符號特性與應(yīng)用

拼音文字本質(zhì)上是一種符號，特別適合“符號學(xué)”的研究和應(yīng)用。它們在數(shù)學(xué)和公式表達(dá)中具有一定的優(yōu)勢，因為符號的簡單和抽象特性使得它們在邏輯推理和計算中更加便捷。

然而，這種符號特性也限制了拼音文字在文化傳承和情感表達(dá)方面的能力。

五、漢語與英語的對比：文化自信的體現(xiàn)

1. 中國人學(xué)英語的痛苦：文化沖突的縮影

中國人學(xué)習(xí)英語的過程，往往伴隨著巨大的痛苦和挑戰(zhàn)。

這種痛苦不僅是語言學(xué)習(xí)上的困難，更是文化沖突的體現(xiàn)。當(dāng)中國在科技、思想和文化上逐漸超越西方時，相信漢語的優(yōu)勢將更加明顯，中國人拋棄英語的趨勢也將不可避免。

舉個例子吧。

最近宇樹科技的四足機(jī)器人震驚世界，其創(chuàng)始人王興興（同時也是公司的技術(shù)總負(fù)責(zé)人）不是來自清華北大，而是名不見經(jīng)傳的浙江理工大學(xué)。

在高考中，盡管王興興在數(shù)理化學(xué)科的成績非常優(yōu)異，但由于英語成績比較低，導(dǎo)致總分不高。

高考失利后，王興興并未因此放棄對技術(shù)的追求。他選擇了一條更為艱難但充滿激情的道路：自學(xué)和創(chuàng)業(yè)。他專注于機(jī)器人技術(shù)的研究，尤其是四足機(jī)器人領(lǐng)域。憑借對技術(shù)的執(zhí)著和不斷的學(xué)習(xí)，他逐漸在這一領(lǐng)域嶄露頭角。

2016年，他創(chuàng)立了宇樹科技（Unitree Robotics），專注于研發(fā)高性能、低成本的四足機(jī)器人。經(jīng)過多年的努力，宇樹科技迅速成長為全球領(lǐng)先的四足機(jī)器人公司，其產(chǎn)品在科研、教育、娛樂等多個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

王興興的故事不僅是一個奮斗的成功案例，也引發(fā)了對教育體系的反思。

在中國，英語作為高考的核心科目之一，占據(jù)了許多學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間和精力。然而，對于像王興興這樣在特定領(lǐng)域有天賦和熱情的學(xué)生來說，過度強(qiáng)調(diào)英語成績可能會限制他們的發(fā)展?jié)摿ΑＴS多優(yōu)秀的人才為了應(yīng)付英語考試，不得不將大量時間投入到英語學(xué)習(xí)中。

2. 英語專業(yè)術(shù)語的困境：符號學(xué)的局限性

英語在化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，常常讓人感到困惑和無奈。

這些術(shù)語如同“屎山代碼”，復(fù)雜且難以理解，暴露了英語作為符號語言的局限性。相比之下，漢語在表達(dá)科學(xué)概念時更加直觀和簡潔，例如“化學(xué)”一詞本身就蘊(yùn)含著“變化的學(xué)問”的含義。