高校宣布：確保思政課教師收入高于全校教師平均水平

近日，教育部發(fā)布了《湖南信息學院以破解“四難”構(gòu)建民辦高校思政課建設(shè)新格局》一文，其中提到，湖南信息學院建立保障制度，提高教師待遇。該校推動制訂《湖南信息學院教職工收入分配制度改革實施辦法》，明確規(guī)定思政課教師月度專項崗位津貼，確保其平均收入高于學校其他專業(yè)院（系）教師的平均水平；推動成立“湖南信息學院思政課教師發(fā)展基金”，用于思政課教師學歷提升補助與高水平人才引進補貼，為學校打造穩(wěn)定的思政課教師隊伍提供更精準的支持和有力的保障。

多校宣布：確保思政課教師收入不低于全校教師平均水平

早在2015年，湖北出臺《關(guān)于進一步加強黨對高校領(lǐng)導(dǎo)的若干意見》，提到要改善思政課教師的待遇，確保其平均收入高于或相當于學校其他專業(yè)院（系）教師的平均水平。

2020年教育部發(fā)布的《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》提到，高等學校應(yīng)當切實提高專職思政課教師待遇，要因地制宜設(shè)立思政課教師崗位津貼。高等學校要為思政課教師的教學科研工作創(chuàng)造便利條件，配備滿足教學科研需要的辦公空間、硬件設(shè)備和圖書資料。

此外，各高校針對思政課教師收入也有相關(guān)的措施，多校提到確保思政課教師收入不低于全校教師平均水平。

2018年，教育部網(wǎng)站發(fā)布的一篇文章提到，福建師范大學實施人才“特區(qū)”政策，確保思政課教師收入高于全校教師平均水平，聚集一批有影響力的馬克思主義理論學科高層次人才，聘請理論素養(yǎng)高深、實踐經(jīng)驗豐富的黨政干部、社科理論界研究人員擔任特聘教授或講座教授。

《中共星海音樂學院委員會關(guān)于加強和改進新時代思想政治理論課建設(shè)的實施意見》提到，適時設(shè)立思政課教師崗位津貼，建立思政課課酬核算標準，確保馬克思主義學院教職工的實際收入不低于本校教師的平均水平。在年度考核“優(yōu)秀”指標上予以適當傾斜。

仰恩大學強化政策激勵，按不高于年人均績效工資總量2.5％的標準，統(tǒng)籌安排馬克思主義學院專職思政課教師每人每月的教學補貼，并逐步提高，確保其收入不低于本校教師平均水平。

待遇保障是對思政課教師職業(yè)價值的認可和重視。同時，這也有利于提升思政課教師的職業(yè)吸引力，激發(fā)隊伍內(nèi)生動力。

思政課教師隊伍，受到全方位重視

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課教師隊伍責任重大。多個官方文件的發(fā)布體現(xiàn)了思政課教師隊伍的受重視程度。

2020年，教育部發(fā)布《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），對高校思政課教師隊伍的身份定位、職責與要求、配備與選聘、培養(yǎng)與培訓、考核與評價、保障與管理等各方面提出了明確要求。

《規(guī)定》明確高等學校應(yīng)當配齊建強思政課專職教師隊伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。高等學校應(yīng)當根據(jù)全日制在校生總數(shù)，嚴格按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位。公辦高等學校要在編制內(nèi)配足，且不得挪作他用。

此后，多個省教育廳也發(fā)布了相關(guān)文件。如《新時代湖南省高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的實施意見》提到，大力培養(yǎng)、推薦、表彰思政課教師中的先進典型，在國家級和省級的表彰獎勵和高層次人才項目推選中，加大傾斜優(yōu)秀思政課教師的力度；各高校要以各種方式定期對優(yōu)秀思政課教師和馬克思主義理論學科學生給予獎勵。

近些年，我國高校思政課教師規(guī)模也實現(xiàn)了顯著增長。據(jù)新華網(wǎng)《思想引領(lǐng) 鑄魂育人——高校黨的建設(shè)與思想政治工作開創(chuàng)新局面》一文提到的數(shù)據(jù)，2012年至2024年，全國高校思政課專職教師從3.7萬人增至11.7萬人。而人民網(wǎng)2026年1月15日發(fā)布的《釋放思政課育人活力（延伸閱讀）》一文中，中央黨校馬克思主義學院講師賈偲祺提到，全國高校思政課教師總數(shù)突破15萬人，專職思政課教師超12萬人。

與此同時，越來越多的高校設(shè)立馬克思主義理論、思想政治教育本科專業(yè)，馬克思主義理論研究生納入“國家關(guān)鍵領(lǐng)域戰(zhàn)略人才儲備專項計劃”；各高校根據(jù)思政課教師崗位特點單獨設(shè)置評聘標準；思政課教師培訓實現(xiàn)常態(tài)化、分眾式、全覆蓋……

建強思政課教師隊伍

思政課教師隊伍數(shù)量明顯提升，但還需實現(xiàn)教師隊伍從“大”到“強”的質(zhì)的躍升。高校需要聚焦高素質(zhì)專業(yè)化目標，從選聘、專業(yè)素養(yǎng)提升、考核、支持保障等多環(huán)節(jié)發(fā)力，推動思政課教師隊伍建設(shè)。

在選聘配備上，堅持嚴把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，拓寬人才引進渠道。既從馬克思主義理論及相關(guān)學科遴選優(yōu)秀人才，也探索黨政管理干部轉(zhuǎn)崗、輔導(dǎo)員參與教學、相關(guān)學科專家轉(zhuǎn)任等路徑，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。

在專業(yè)素養(yǎng)提升方面，作為思政課建設(shè)的主力軍，思政課教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)直接決定著教育教學的質(zhì)量和成效。除了構(gòu)建常態(tài)化培養(yǎng)體系；組織教師深入基層、企事業(yè)單位開展實踐鍛煉；組織教師教學競賽；以老帶新促進成長；交流學習或海外調(diào)研等。學校和教師還可以根據(jù)學生對思政課的評價進行針對性分析和改進。

如麥可思曾對某高校2023-2024學年進行了教學質(zhì)量評價與診斷分析，數(shù)據(jù)顯示，該校思政課的學生評教得分為97.70分。從各項具體指標來看，思政課在時事關(guān)注（97.93分）、價值觀樹立（97.90分）方面的評價得分較高，學習效果明顯；在課程挑戰(zhàn)度、目標清晰度、課程推薦方面的評價得分相對較低。還需關(guān)注的是，大一新生對思政課的評分低于其他年級，且學生對課程挑戰(zhàn)度、課程推薦方面的評分相對較低。這可能與新生對大學課程模式尚不適應(yīng)，思政課的教學方式和難度設(shè)置未能很好地契合他們的學習節(jié)奏和能力水平有關(guān)。學生對思政課的反饋，有利于學校和教師根據(jù)結(jié)果進行分析改進，從而提升學生對思政課的評價。

在考核評價上，武漢理工大學出臺《思想政治理論課教師隊伍建設(shè)實施辦法》，按照不低于1:350的比例設(shè)置專職思政課教師崗位，進一步明晰思政課教師任職資格，在招聘條件設(shè)置等方面傾斜支持；重點考核思政課教師的政治素養(yǎng)、師德品質(zhì)、理論素養(yǎng)以及履行思政課教師崗位職責情況等；健全教學優(yōu)先的評價體系，落實思政課教師職稱評聘指標、評聘標準單列，制定符合思政課教師職業(yè)特點和崗位要求的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標準……

在保障支持方面，收入只是其中一個方面。清華大學還充分保障思政課教師編制，并通過嚴格落實思政課教師職稱評聘“三個單列”、優(yōu)先予以薪酬和教學津貼保障等措施，著力解決思政課教師在職業(yè)發(fā)展、生活保障等方面的后顧之憂。

高校思政課教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展，關(guān)乎立德樹人根本任務(wù)的落實。高校可以通過明確的地位認同、完善的政策支持、堅實的待遇保障等，打造高素質(zhì)思政課教師隊伍，讓思政課真正發(fā)揮育人作用，引導(dǎo)青年學生走好人生道路。

來源：麥可思研究整理自教育部網(wǎng)站、湖北省教育廳網(wǎng)站、新華網(wǎng)、中國教育報網(wǎng)站、各高校網(wǎng)站、麥可思研究等。

聲明：麥可思研究原創(chuàng)內(nèi)容全面開放非盈利目的的轉(zhuǎn)載授權(quán)，轉(zhuǎn)載請留言或添加編輯微信獲得長期白名單授權(quán)（電話或微信搜索18602824882）。

轉(zhuǎn)載要求——

1.文首注明“轉(zhuǎn)載于麥可思研究”。

2.轉(zhuǎn)載請在文章發(fā)布的24小時后進行。

關(guān)注“麥研文選”,獲取更多數(shù)據(jù)——