一所流動(dòng)的“海洋大學(xué)”！授課對(duì)象從中國(guó)海洋大學(xué)逐步擴(kuò)展到全國(guó)高校

中國(guó)海洋大學(xué)舉辦2026年“海上行走的思政課堂”，14所高校師生登上“東方紅3”船

在海洋的“懷抱”中認(rèn)識(shí)海洋

“海洋是‘風(fēng)雨的故鄉(xiāng)’‘資源的寶庫(kù)’‘生命的起源’，也是‘藍(lán)色糧倉(cāng)’‘藍(lán)色藥庫(kù)’，是高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略要地……”1月17日，黃海海域風(fēng)平浪靜，“東方紅3”船靜靜航行。船艙內(nèi)，中國(guó)海洋大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)陳朝暉教授用生動(dòng)的案例講述著“海洋科學(xué)與人類文明”；來自省內(nèi)外14所高校的70余位師生聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)人類探索海洋的發(fā)展歷程。

在海洋的“懷抱”中認(rèn)識(shí)海洋——這就是中國(guó)海洋大學(xué)主辦的2026年“海上行走的思政課堂”。這堂課為期2天，集海洋文化講述、海洋科考實(shí)踐、科學(xué)家精神講述、傳統(tǒng)文化科普、音樂美育教育等于一體，打造了多維度、立體化、全方位的課程體系。學(xué)生們上課的“教室”就是“東方紅3”船這艘全球最大的靜音科學(xué)考察船。

陳朝暉介紹，這門“海洋科考認(rèn)知實(shí)踐”課程從2020年開始設(shè)立，目前已經(jīng)開展了約50個(gè)批次授課。授課對(duì)象從中國(guó)海洋大學(xué)逐步擴(kuò)展到全國(guó)高校——來自南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)等50所高校的4500余名師生已經(jīng)先后登船學(xué)習(xí)，書寫了“藍(lán)夢(mèng)”人才培養(yǎng)的新篇章。

打破邊界：一所流動(dòng)的“海洋大學(xué)”

在“海上行走的思政課堂”的參觀實(shí)踐環(huán)節(jié)，“東方紅3”船海洋地質(zhì)專業(yè)教師焦強(qiáng)（左一）帶學(xué)生們參觀駕駛室。

“綾、羅、綢、緞等都是不一樣的織物，它們工藝不同、各有特色；這些優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和技藝，隨著絲綢之路傳到歐洲等地區(qū)，展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精湛……”波光粼粼的海面透過舷窗玻璃映照著學(xué)生們的臉龐，耳畔傳來東華大學(xué)黨委副書記、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王治東的聲音，他在講述的是海上絲綢之路和中國(guó)傳統(tǒng)文化的交融共生。

打造有溫度、有深度的“海上思政課”，關(guān)鍵在于跳出思政課囿于教室的固有認(rèn)知。因此，此次課程設(shè)計(jì)將美育教育的審美培育、傳統(tǒng)文化教育的根脈傳承、科學(xué)家的愛國(guó)奉獻(xiàn)精神等融入其中，讓青年學(xué)子在親海、知海的過程中，既領(lǐng)略海洋風(fēng)光的壯闊之美，又探尋海洋文化的深厚底蘊(yùn)。如此，思政教育不再是枯燥的理論宣講，而是化作看得見的風(fēng)景、觸得到的歷史，真正實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲。

在為期兩天的課程中，學(xué)子們?cè)谥袊?guó)海洋大學(xué)新聞中心編審、文圣常傳記作者馮文波的帶領(lǐng)下，領(lǐng)略了中國(guó)科學(xué)院院士、我國(guó)海浪研究開創(chuàng)者、現(xiàn)代海洋物理研究的奠基人文圣常先生一生浩海求索、丹心報(bào)國(guó)的事跡，進(jìn)一步樹立起科研報(bào)國(guó)的雄心；在中國(guó)海洋大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心藝術(shù)系副教授王云飛的現(xiàn)場(chǎng)演奏中，感受《鴻雁》《彩云追月》《二泉映月》等音樂帶來的美育熏陶，了解“弓弦上的中國(guó)故事”。

當(dāng)然，除了浸潤(rùn)心靈的美育等課程，鑄魂育人的思政課堂也是此次活動(dòng)的“主心骨”。中國(guó)海洋大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委副書記、副院長(zhǎng)王付欣，將校內(nèi)備受歡迎的“網(wǎng)紅”課搬到了海上，圍繞“中國(guó)特色向海圖強(qiáng)之路與中華民族偉大復(fù)興”這一主題進(jìn)行了分享。他以厚重的家國(guó)情懷、深刻的價(jià)值引領(lǐng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)之路錨定了向海圖強(qiáng)的精神航向，讓知識(shí)學(xué)習(xí)與思想淬煉同頻共振。

當(dāng)課堂搬到碧海之上，一場(chǎng)關(guān)于教育邊界的突破已然發(fā)生。“這次‘海上思政課’進(jìn)一步刷新了我對(duì)傳統(tǒng)思政課的認(rèn)知。”中國(guó)海洋大學(xué)物理海洋學(xué)專業(yè)博士研究生謝春虎告訴記者，“從‘建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)’的宏偉藍(lán)圖，到弓弦樂器的動(dòng)人旋律，從文圣常院士的報(bào)國(guó)情懷，到現(xiàn)場(chǎng)操作科研儀器的動(dòng)手實(shí)踐，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我們感到耳目一新。”

不久前，謝春虎牽頭的“全球變暖背景下南極繞極流流量穩(wěn)定的機(jī)制研究”項(xiàng)目獲國(guó)家自然科學(xué)基金青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目資助，在“大思政課”的凝心聚力下，他表示要高質(zhì)量完成相關(guān)項(xiàng)目、產(chǎn)出前沿成果，以切實(shí)行動(dòng)助力建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)。

當(dāng)思政課堂駛向蔚藍(lán)大海，浪花翻涌間，是自然之美在美育中的切實(shí)體悟；海風(fēng)輕拂時(shí)，是對(duì)傳統(tǒng)文化里海疆文脈、航海智慧的傳承。這樣的“海上思政課”，才能真正讓大思政的內(nèi)涵立體起來、鮮活起來。

交叉創(chuàng)新：一個(gè)信息深度交互的節(jié)點(diǎn)

當(dāng)桔色的機(jī)械長(zhǎng)臂吊著CTD（溫鹽深剖面儀）緩緩入水，目睹這一幕的師生們發(fā)出贊嘆，紛紛舉起手機(jī)記錄這一刻。在兩天的學(xué)習(xí)中，課程安排了不少這樣具有現(xiàn)場(chǎng)感、參與度的“實(shí)戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，讓老師和學(xué)生們大呼過癮。

參與此次課程的師生來自中國(guó)海洋大學(xué)、東南大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、上海交通大學(xué)、東華大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、山東師范大學(xué)、青島大學(xué)、青島理工大學(xué)、齊魯工業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）等14所高校。

不少學(xué)生的專業(yè)并不“涉海”，很多人是首次“登船”、首次“出海”、首次見到“探海”設(shè)備。但遼闊海洋與許多學(xué)科之間都有交叉研究、協(xié)同發(fā)展的需求。這次課程打造了一個(gè)信息交叉的節(jié)點(diǎn)、一個(gè)學(xué)科交叉的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了研究生思政教育在推動(dòng)學(xué)科融合與創(chuàng)新方面的深遠(yuǎn)意義。

對(duì)此，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)黨員博士興農(nóng)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、園藝科學(xué)與工程學(xué)院2024級(jí)博士研究生徐同堯深有感觸。“在參觀了深遠(yuǎn)海資源勘探、海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)等系統(tǒng)后，我很有感觸：無論是深耕田園還是探索深海，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的數(shù)據(jù)采集與分析都是科學(xué)研究的基石。”徐同堯認(rèn)為，現(xiàn)代科研越來越依賴于多學(xué)科的交叉融合，這種跨越學(xué)科邊界的思想碰撞讓他重新認(rèn)識(shí)了海洋科研的重要意義。他要進(jìn)一步深耕“海洋園藝”研究領(lǐng)域，探索海上園藝作物的無土化栽培。

這也是東南大學(xué)土木工程學(xué)院橋隧與地下工程系副教授鄧溫妮的深切感受。她告訴記者，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，海底隧道、跨海大橋等大型海上工程的建設(shè)需求日益攀升，這對(duì)土木工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)與實(shí)踐能力提出了更高要求。“這樣的海上思政課，能讓我們專業(yè)的學(xué)生跳出書本局限，更直觀地認(rèn)識(shí)海洋、讀懂海洋，為未來投身海洋工程建設(shè)筑牢認(rèn)知基礎(chǔ)。”鄧溫妮說。

此次登船的東南大學(xué)土木工程學(xué)院碩士研究生王遠(yuǎn)，在實(shí)習(xí)期間曾參與青島海底隧道建設(shè)工作，他切身感受到認(rèn)識(shí)海洋對(duì)開展涉海工程的關(guān)鍵意義。他表示：“以往我們更多聚焦于工程結(jié)構(gòu)本身的設(shè)計(jì)與施工，這場(chǎng)海上思政課卻為我們打開了全新視角——原來海洋工程的背后，不僅是技術(shù)的攻堅(jiān)，更承載著向海圖強(qiáng)的家國(guó)使命，這讓我更加堅(jiān)定了將專業(yè)所學(xué)融入海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的決心。”

為促進(jìn)學(xué)科交叉與創(chuàng)新融合，課程特別設(shè)置了成果展示與交流環(huán)節(jié)。中國(guó)海洋大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）、中國(guó)藥科大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、山東師范大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生們介紹了各自的研究成果，以海洋為紐帶，為不同學(xué)科交融發(fā)展繪就了廣闊藍(lán)圖。

思政是主線——大國(guó)重器展現(xiàn)著向海圖強(qiáng)的精神；美育是底色——潮起潮落皆是流動(dòng)的畫卷；傳統(tǒng)文化是內(nèi)核——帆影船只皆是鮮活的教材……“海上行走的思政課堂”讓思想政治課程不是囿于課堂的單一說教，而是在海天之間，把“東方紅3”船打造成“流動(dòng)的海洋大學(xué)”，勾勒出一幅兼具思想高度、審美尺度與文化厚度的育人圖景。

• 信息來源：青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?耿婷婷 文/圖。

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