撤銷資格！調離崗位！白山市教育局通報背后的思考

“對王某進行誡勉談話，取消相關資格24個月”“給予李某某降低崗位等級處分，撤銷教師資格，5年內不得重新申報”“對王某某進行約談，取消當年評優晉級資格”……

近日，白山市教育局通過微信公眾號發布了《2025年典型案例通報》，通報了今年查處的多起在職教師師德違規行為及校外培訓機構違規案例。

1

為無證機構介紹生源

2025年3月，白山市第七中學教師王某遇到了難題。他的朋友私開了一處學科類培訓點，但未取得任何辦學許可。

當江源區教育局的執法人員向該培訓點送達《責令停止辦學通知書》時，調查也同時指向了這位在職教師。

原來，王某利用其教師身份，多次向該無證機構介紹生源。他或許以為，這只是幫朋友一個小忙，順便維系人情。

但教育主管部門對此類行為早有明確定性和嚴格規定。依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》，江源區教育局對王某作出處理。

他被誡勉談話，并且在接下來的24個月內，被取消在評獎評優、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報人才計劃等方面的所有資格。

“介紹生源”看似是舉手之勞，實則擾亂了正常的教育秩序，也為不規范的培訓機構提供了生存土壤，最終損害的是學生和家長的權益。

2

體罰、侮辱、收禮

一次觸碰教育底線

2025年6月，白山市外國語學校教師李某某的教學生涯發生了根本性轉折。

經查實，李某某存在多項嚴重違反師德的行為：對學生進行體罰和人格侮辱，并利用職務之便，收受學生家長的禮金。

這并非一時疏忽，而是多次、多方面的師德失守。體罰與侮辱，直接傷害了學生的身心健康與人格尊嚴；收受禮金，則玷污了教師職業的純潔性，破壞了教育公平。

依據《事業單位工作人員處分規定》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》《教師資格條例》等相關規定，白山市教育局給予其堪稱嚴厲的處分。

他被降低崗位等級至最低的13級，同樣被取消24個月內所有評優晉升資格。更重要的是，其教師資格被撤銷，并且自撤銷之日起5年內不得重新申請認定。

同時，李某某被調離了原工作單位。這意味著，他不僅失去了從事教育行業的“執照”，也失去了原本的工作環境和崗位。

3

不當教育行為被嚴肅追責

“小事”不可小視

2025年7月，渾江區新民小學教師王某某的不當教育行為被查實。與前述案例相比，其行為或許未觸及“紅線”，但也絕非“小事”。

渾江區教育局對王某某本人進行了正式約談，所在學校對其進行了嚴肅的批評教育。

同時，王某某被要求作出深刻的書面檢討。在個人發展上，學校取消其當年的評優和晉級資格。

教育行為無小事，任何偏離正確教育理念和方法的行為，都可能對學生的成長產生負面影響。教育局和學校的處理，體現了對師德細節的嚴格要求，明確了教育的底線思維。

4

高壓態勢已成常態

筑牢師德師風“防火墻”

白山市教育局在通報中明確指出，發布這些案例旨在“持續保持嚴查重處在職教師師德違規行為的高壓態勢，充分發揮典型案例的警示教育作用”。

這并非一句空話。從處理結果可以看出，對違規行為的懲戒措施是立體且有力的，涵蓋了從經濟待遇到職業發展，再到從業資格的多重維度。

通報的案例涵蓋了從介紹生源、體罰侮辱到不當教育行為等多種類型，顯示出監督的全面性。從區域來看，涉及市直學校和多個縣區，表明治理網絡覆蓋廣泛。

這向社會傳遞出清晰的信號：教育主管部門對師德失范行為“零容忍”，任何試圖挑戰師德底線的行為，都將面臨嚴肅的追責。

“學高為師，身正為范”。當第七中學的王某為自己的“人情”付出代價，當外國語學校的李某某因觸碰底線而痛失資格，當新民小學的王某某因行為不當受到懲戒，我們看到的不應只是個體的教訓。

這更是在重塑一種共識：教育是一項需要敬畏的事業，教師的德行是這份事業最根本的基石。 每一次公開的查處與通報，都是一次對規則的加固，一次對初心的呼喚。

教育生態的凈化，需要制度的剛性，也需要每一位教育工作者的自覺。或許，只有當“高壓線”真正通電，“防火墻”真正筑牢，孩子們才能在一個更清朗的環境下，安心追逐他們的光芒。