北京9所大學(xué)開設(shè)共享微專業(yè)

1月17日，由北京沙河高教園區(qū)高校聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟）主辦的“跨校協(xié)同、學(xué)科融通——微專業(yè)驅(qū)動復(fù)合人才培養(yǎng)的多元路徑”高層次論壇在北京沙河唯實(shí)國際文化交流中心成功舉辦。論壇吸引了來自全國28個(gè)省市、180余所高校的450余名教育教學(xué)專家微專業(yè)負(fù)責(zé)人、一線教師及教育管理人員參會，為推動跨校協(xié)同育人深化學(xué)科融通培養(yǎng)服務(wù)國家戰(zhàn)略急需的復(fù)合型人才探索出一條新路徑。

論壇現(xiàn)場舉行“北京沙河高教園區(qū)高校聯(lián)盟首批共享微專業(yè)發(fā)布儀式”，首批9個(gè)共享微專業(yè)正式發(fā)布，包括：北京航空航天大學(xué)人工智能微專業(yè)、北京師范大學(xué)生態(tài)環(huán)境數(shù)字孿生與智慧技術(shù)微專業(yè)、北京郵電大學(xué)6G移動通信微專業(yè)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)微專業(yè)、中國礦業(yè)大學(xué)（北京）安全工程微專業(yè)、外交學(xué)院外交學(xué)微專業(yè)、北京信息科技大學(xué)智能信息通信技術(shù)微專業(yè)、北京科技大學(xué)數(shù)字人文微專業(yè)、華北電力大學(xué)碳管理學(xué)微專業(yè)9個(gè)共享微專業(yè)。面向聯(lián)盟成員高校在籍、在校本科生開放報(bào)名，學(xué)生可利用業(yè)余時(shí)間修讀微專業(yè)課程，獲得學(xué)分。

什么是共享微專業(yè)？

建設(shè)背景

2025年，教育部實(shí)施就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃，面向未來產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)以及民生服務(wù)保障等人才急需，建設(shè)“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程，具備小學(xué)分、高聚焦、精課程、跨學(xué)科和靈活性的優(yōu)勢特點(diǎn)。

培養(yǎng)方式

聯(lián)盟積極響應(yīng)“雙千”計(jì)劃，探索開設(shè)共享微專業(yè)，即在主專業(yè)學(xué)習(xí)以外，圍繞某個(gè)特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域、研究方向或核心素養(yǎng)，提煉開設(shè)一組核心課程，頂層設(shè)計(jì)多元化培養(yǎng)模式，跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)組建微專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，與科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)微專業(yè)，并開設(shè)基于真實(shí)項(xiàng)目的課程，全面促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)。

課程設(shè)置

據(jù)了解，聯(lián)盟高校依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科或特色專業(yè)，每個(gè)微專業(yè)設(shè)置5-10門核心課程，線上資源與線下授課結(jié)合，探索期面向聯(lián)盟成員高校，建立學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，且支持學(xué)習(xí)者從微專業(yè)到雙學(xué)位銜接。課程案例

培養(yǎng)目標(biāo)

通過跨校共享微專業(yè)，聯(lián)盟積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，推進(jìn)理工結(jié)合、工工貫通、醫(yī)工融合、農(nóng)工交叉，激發(fā)共享微專業(yè)的實(shí)用性、靈活度與認(rèn)可度，整合聯(lián)盟高校優(yōu)勢學(xué)科，降低單一高校資源壓力，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，推動復(fù)合型人才培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)籌碼。

來源：北京昌平公眾號，有刪減。

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