雪落啟智，探究同行——我校高二年級第二次研究性學(xué)習(xí)集中開題圓滿舉行

雪落啟智

探究同行

高二年級第二次研究性學(xué)習(xí)集中開題

活動(dòng)前言

AI empowers education

1月20日，恰逢初雪降臨，我校高二年級第二次研究性學(xué)習(xí)集中開題活動(dòng)如期開展，百余個(gè)課題組在冰雪與書香的交融中，開啟了新一輪自主探究的旅程。

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初雪映初心 開題繪藍(lán)圖

下午第四節(jié)課，校園被白雪覆蓋，崇德樓、弘毅樓的教室里卻暖意融融。各課題組帶著精心準(zhǔn)備的《開題申報(bào)表》，與指導(dǎo)老師面對面展開深入研討。窗外雪花簌簌，室內(nèi)思路涌動(dòng)，學(xué)生們圍繞研究背景、方法路徑、任務(wù)分工等核心內(nèi)容各抒己見，老師則以引導(dǎo)者的身份耐心點(diǎn)撥，從課題可行性分析到研究細(xì)節(jié)完善，逐一打磨方案。

作為國家必修課程，研究性學(xué)習(xí)貫穿高一、高二學(xué)年，此次開題正是學(xué)生在首次研究基礎(chǔ)上的能力進(jìn)階。活動(dòng)覆蓋全年級20個(gè)班級，70余名指導(dǎo)老師在30余處場地同步開展指導(dǎo)，讓每個(gè)課題都能得到精準(zhǔn)指導(dǎo)。

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課題接地氣 探究有深度

本次開題的課題涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、公共課部十大類別，既扎根學(xué)科基礎(chǔ)，又凸顯跨學(xué)科融合與本土關(guān)懷，更不乏對當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的敏銳捕捉。

人文社科從校園垃圾分類、高效學(xué)習(xí)法到本土消費(fèi)史演變，直面“卷”現(xiàn)象，扎根本土又對話時(shí)代；數(shù)理學(xué)科把解題實(shí)踐、野外取火、護(hù)膚品成分、廚房香料搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，讓知識落地生根；公共課部關(guān)注二次元文化、地理標(biāo)志產(chǎn)品、青少年睡眠，用青春視角聯(lián)結(jié)世界與生活。

百余個(gè)課題齊開題，每一個(gè)都孕育著黃高學(xué)子的觀察與思考。

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實(shí)踐育新苗 成長正當(dāng)時(shí)

研究性學(xué)習(xí)一直是我校推進(jìn)育人方式改革的重要載體，此次開題不僅是課題的啟動(dòng)，更是學(xué)生從知識接受者向知識建構(gòu)者轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一步。從第一次開題的懵懂探索到此次的精準(zhǔn)發(fā)力，在選題、組隊(duì)、方案設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生們自主思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、解決實(shí)際問題的能力也得到了逐步提高。

雪落無聲，探究有痕。接下來各課題組將走進(jìn)社區(qū)、田野、實(shí)驗(yàn)室，用問卷、訪談、實(shí)驗(yàn)等方式收集一手資料，在實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)。我們期待，當(dāng)冰雪消融、春暖花開之時(shí)，高二學(xué)子們能帶著沉甸甸的研究成果，交出一份兼具學(xué)術(shù)價(jià)值與社會(huì)意義的成長答卷！

供稿 | 陳語萌

審核 | 王建文 / 吳繼武

終審 | 郭 旭

編輯 | 王 惠