數(shù)智時代，創(chuàng)新鏈上的大學如何發(fā)力？財經(jīng)高校如何變革？

在科技和產(chǎn)業(yè)革命加速推進的趨勢下，大學在創(chuàng)新、育人方面的作用、定位是否已發(fā)生變化？高等教育需要在哪些方面做出相應(yīng)變革？日前，上海財經(jīng)大學舉辦教育強國建設(shè)與數(shù)智新財經(jīng)高質(zhì)量發(fā)展論壇，來自全國高校、教育研究機構(gòu)及相關(guān)部門的專家學者與會。會上，大學未來的人才培養(yǎng)模式、在創(chuàng)新鏈上的功能定位等議題引起了與會者的關(guān)注與探討。

論壇當天，上海財經(jīng)大學高等教育研究院正式成立，將聚焦高等教育改革、教育財政實證研究等重點方向，發(fā)揮智庫作用。

“進入新時代，高等教育研究需要新假設(shè)。”清華大學文科資深教授、國家哲學社會科學一級教授謝維和認為，隨著科技和產(chǎn)業(yè)革命的深入，企業(yè)已成為科技創(chuàng)新和產(chǎn)學研融合的主導(dǎo)力量，這是一個世界共性現(xiàn)象。“當企業(yè)在創(chuàng)新鏈中的位置發(fā)生變化，從‘被成果’‘被轉(zhuǎn)化’的一方變成成果提供方時，大學和科研機構(gòu)在國家創(chuàng)新體系中的角色定位會發(fā)生什么變化，其與企業(yè)的接口又如何建立？這些問題值得思考。”謝維和認為，回應(yīng)這些問題亟待高等教育的理論與思想創(chuàng)新，“對于高校而言，推動知識成果轉(zhuǎn)化一直以來都是重要課題，但未來，更重要的是如何與企業(yè)、科技形成深度融合，共同創(chuàng)造能在實際中應(yīng)用的專利”。

“人類社會已進入以高度交叉融合和快速演進為特征的大科學時代，高等教育正面臨知識生產(chǎn)方式和科研范式的系統(tǒng)性重塑。”華東師范大學終身教授、教育學部主任，國務(wù)院學科評議組教育學科召集人袁振國在主旨報告“大科學時代的高等教育變革”中提出一個觀點：大科學時代，知識的增長方式變了。“很長一段時間，科學的不斷深化是通過分科來推進的，但這種分類方式并不能反映世界的本質(zhì)，進入21世紀后，科學的綜合發(fā)展成為主要形態(tài)和知識增長的動力。”在袁振國看來，知識增長方式的改變，還體現(xiàn)為從理論到實用的距離越來越短，出現(xiàn)了知識增長從漸進到躍進、從個人智慧到群智匯聚、從人類生產(chǎn)到人機協(xié)同等趨勢。他認為，高校應(yīng)從學科分立走向問題導(dǎo)向的跨學科融合，從個體研究邁向有組織科研，推動教育、科技與人才培養(yǎng)一體化發(fā)展，并以制度創(chuàng)新回應(yīng)人工智能等新技術(shù)帶來的深刻變革，更好服務(wù)國家創(chuàng)新體系建設(shè)。

上海財經(jīng)大學校長劉元春圍繞“數(shù)智新財經(jīng)教育體系”系統(tǒng)介紹了學校的實踐與探索。他表示，人工智能正深刻重塑大學的知識創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式，未來高等教育必須從傳統(tǒng)知識導(dǎo)向轉(zhuǎn)向能力與問題導(dǎo)向，著力培育人機協(xié)同與駕馭智能技術(shù)的核心能力。財經(jīng)高校應(yīng)以開放辦學、場景驅(qū)動和產(chǎn)教融合為抓手，加快構(gòu)建數(shù)智新財經(jīng)自主知識體系，形成服務(wù)國家戰(zhàn)略與城市發(fā)展的新型教育范式。高等教育研究院的成立，正是上海財經(jīng)大學響應(yīng)教育強國戰(zhàn)略、立足“數(shù)智新財經(jīng)”定位的重要舉措，將以“學術(shù)為基、數(shù)據(jù)為擎、政策為用”為定位，搭建學術(shù)與政策實踐的橋梁。

圍繞高等教育教育研究未來發(fā)展，上海財經(jīng)大學黨委書記許濤表示，研究院將聚焦決策咨詢，服務(wù)教育強國建設(shè)；拓展國際合作，服務(wù)教育對外開放；加強協(xié)同創(chuàng)新，服務(wù)數(shù)字財經(jīng)發(fā)展；強化院校研究，服務(wù)學校內(nèi)部治理。研究院將構(gòu)建多元創(chuàng)新運行機制，包括組建專兼職相結(jié)合的研究團隊，以問題為導(dǎo)向組建課題組；引入實踐教授機制，促進產(chǎn)學研用一體化；組建高層次的專家委員會，提供學術(shù)指導(dǎo)；構(gòu)建教育智庫聯(lián)盟機制，促進協(xié)同創(chuàng)新；設(shè)立專項發(fā)展基金，為高質(zhì)量研究提供堅實保障。