成陶課題|成都市大彎中學：基于部編版初中語文教材讀寫結合教學研究探索

新年伊始，成陶科研活力迸發。

2025年度立項的23項課題中。重點資助課題5 項，一般資助課題10項，自籌資金立項課題8項。主研學校覆蓋了從幼兒園到高中學校的全學段，既有樸實的鄉村學校，也有中心城區口碑學校。

如今，這些課題以蓬勃之姿陸續開題，開啟成陶2026年科研新程。

本公眾號將聚焦開題現場，展現各成陶學校教育科研的探索與擔當。

大彎中學：基于部編版初中語文教材讀寫結合教學研究

2026 年 1 月 8 日上午，成陶 2025 年度重點資助立項課題 《基于部編版初中語文教材讀寫結合教學研究》開題報告會，在成都市大彎中學第二會議室隆重舉行。成陶會長左華榮，副會長兼秘書長李清，龍泉驛區人民政府督學、特級教師黎靜萍，省特級教師、省骨干教師白美萬受邀蒞臨指導，大彎中學副校長蔡苑、課題負責人劉茜及初中語文組全體教師參會，報告會由方偉老師主持。

聚焦素養提升，創新研教融合：部編版教材讀寫結合課題核心內容與方法

《基于部編版初中語文教材讀寫結合教學研究》緊扣陶行知 “知行合一” 教育思想，立足核心素養導向的教育改革浪潮與人工智能賦能教育的時代趨勢，回應部編版教材對讀寫協同的明確要求，直擊當前教學中讀寫割裂、練筆單一、評價僵化等痛點。課題以教材為核心載體，通過讀寫深度聯動，助力學生夯實文本解讀功底、錘煉邏輯表達能力、激發思維創新活力，實現語文核心素養全面進階，同時為教師專業成長搭建研教平臺，為教材落地提供優質實踐樣本，對教學改革意義深遠。研究采用 “教材文本分析法 + 課堂行動研究法” 雙核心路徑，輔以德爾菲法精準篩選讀寫結合點，創新融入可視化思維工具與 AI 技術賦能教學過程；并引入表現性評價與多元激勵機制，通過差異化路徑構建過程性支架，以真實情境追蹤學生思維軌跡，實現研究方法的科學性與創新性兼具，為課題落地提供堅實支撐。

專家精準傳經，聚力護航成長

會上，大彎中學副校長蔡苑致歡迎辭，強調課題對學校語文教學質量提升的重要意義；課題負責人劉茜宣讀立項通知書并作開題陳述，從選題依據、核心概念等多方面闡述課題框架與實施路徑，彰顯其科學性與實踐導向；學校還為到場專家頒發榮譽證書，聘請專家全程指導，正式啟動課題研究。白美萬老師肯定課題實踐價值與創新性，從讀寫結合點篩選、練筆形態豐富、可視化工具運用、多元評價機制建立、練筆教學定位明確五方面給出實操指導；黎靜萍老師認可課題問題意識與實踐導向，建議深化文體意識、強化過程性支架建設、引入表現性評價，推動 “教、學、評” 一體化；李清秘書長強調課題需扎根教學、研教融合，鼓勵青年教師以課題促成長，成陶將提供平臺與資源支持；蔡苑副校長建議探索讀寫練習與 AI 技術的融合應用，以技術賦能教學，助力教師專業成長。

精準領航明方向，篤行實干促提升

左華榮會長強調，課題研究要扎根學情與師情，主動順應人工智能時代趨勢，實現技術賦能下的讀寫教學創新；李清秘書長期望青年教師以課題為契機，在教學實踐中找方法、在反思中促提升；黎靜萍老師建議深化文體意識與過程性支架建設，推動 “教、學、評” 一體化；白美萬老師從篩選體系、練筆形態、評價機制等維度給出具體操作指導。

篤行實干，轉化智慧促落地

專家點評結束后，大彎中學劉茜校長代表課題組成員作表態發言。她對各位專家的精準指導與悉心賦能表示誠摯感謝，并表示課題組將第一時間組織專題研討，認真消化吸收各位專家的寶貴建議，逐項梳理優化研究方案，把專家智慧切實轉化為具體研究行動。

此次開題報告會的成功舉辦，為課題研究理清了思路、凝聚了共識。未來，成陶將持續為課題提供平臺支持與資源保障，助力大彎中學課題組篤行實干，將課題做深做實，讓讀寫融合教學在實踐中落地生根，為成都教育高質量發展注入科研動力，讓陶行知 “知行合一” 教育思想在新時代綻放新光彩！

學陶之路，你我同行，

未來滿是光明！

審核 | 李清

融媒體中心 | 羅水玲

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