幾年級開始，孩子的成績就沒有欺騙性了？五年級和初二是一個節點

幾年級開始，孩子的成績就沒有欺騙性了？

1、如果孩子不報班，不拼命刷題，不提前學，過了五年級之后，孩子的成績就沒什么欺騙性了，好就是好，不好就是不好；不好的這一部分，到初中后幾乎沒有逆襲的可能。

所以五年級是一道坎，邁過了才有資格跟別人去逐鹿中考，去爭奪上高中的一個名額。

2、如果孩子小學就報班，就開始拼命刷題，那么他的成績就有待考究，到初中后大概率是會掉隊的。而且掉隊的時間節點，大多在初二這一年。

因為過完初一，孩子在小學時的補課、刷題、提前學的效能就差不多消耗完了。初二開始上難度，之前靠補課、刷題和提前學所考出來的“假大空”成績就容易露餡。

注意，報那些競賽班，奧數班除外，就是正常的補課內知識的這種，基本可以斷定孩子學習上是沒什么天賦的。除非是學校的老師教得特別爛，否則小學真不用額外報班，只要認真聽課，再怎么樣也不會差。

3、那么問題來了，1-4年級孩子的成績能不能說明一些問題？

五年級前的成績不好，只能說明習慣差，有些孩子1-4年級做題各種粗心，審題不仔細，毛毛躁躁的，到五年級之后心智成熟了一些，學習積極性提上來了，成績也就起來了。

這種孩子是有的，而且據我觀察，可能男孩子占比會多一些。

但我這里說的不好，更多的是指中等水平，你要是小學1-4年級，一直在班級里面排倒數，到五年級之后能逆襲的概率同樣是非常小的。

你就記住這句話：一開始好的，后面有可能變差；但一開始就倒數，后面變好的概率微乎其微。

4、那么問題又來了，影響孩子小學乃至初中成績的因素，主要是什么？

就是學習習慣的培養，這一點需要家長用心去抓，把習慣培養好了，孩子的好成績至少能保持到中考，考個好高中是沒問題的。

上了高中后就得看天賦了，習慣好只能保證不差，不能保證優秀；而小學和初中習慣好，至少能保持中上水平。

那習慣具體指哪些？

執行力：計劃了的事情馬上行動，別拖拉磨蹭，包括寫作業，不能一邊寫一邊玩；磨蹭是中等生最大的毛病，想成績提升，就要培養時間觀念，要養成雷厲風行的習慣。

閱讀和晨讀：每天早上堅持晨讀20分鐘，晚上睡覺前再看半小時以上的課外書，抓好這兩件事，娃到初中后語文成績能跟別人拉開很大差距。

不畏難：遇到難題要自己先思考，別動不動就喊媽，若是養成經常依賴別人的習慣，學習就會慢慢走下坡路了，考試可沒有人給你問。

多糾錯和總結：小學就要開始帶著孩子去整理錯題，去總結復盤薄弱的知識點，并階段性的調整自己的學習方向，這個習慣一旦養成，到初高中后會有很大優勢。

認真聽課、預習和復習：這是學習“三件套”，少一步都不行。

每天晚上睡覺前花點時間預習第二天的新課，把不懂的問題圈出來，上課前再花兩分鐘翻翻書，上課認真聽講，腦袋轉動起來，不懂的下課馬上去問老師，并且在寫作業之前，要先復習一遍課本，這樣寫作業的效率會大大提高。

以上這些習慣要是抓到位了，到初中后能確保你在班級里面立于不敗之地！