人民網專訪四川省政協委員劉建超：深化產教融合，為四川現代化建設夯實人才根基

人民網成都2月3日電 (記者 李平)在四川省兩會召開期間，人民網四川頻道記者專訪了四川省政協委員劉建超。圍繞“深化產教融合，服務四川現代化建設”這一主題，他從教育工作者和政協委員的雙重視角，就如何構建更高效的人才培養機制、破解產教“兩張皮”難題、為四川高質量發展夯實人才基礎等問題，提出了系統性的思考與建議。

四川省政協委員劉建超。受訪者供圖

人民網：作為省政協委員，您今年重點關注職業教育領域的哪些議題？結合四川產業升級需求，您帶來了哪些具體提案或建議？

劉建超：我今年的履職重點，緊密圍繞省委中心工作，聚焦于服務四川現代產業體系建設和推動高等教育(含高等職業教育)分類改革、特色發展。我帶來了《加快建設具有競爭優勢的四川現代化產業體系的建議》和《加快推進高校分類改革，促進高校特色發展的建議》兩份提案。

核心思路是，四川正處在由“制造大省”向“制造強省”跨越的關鍵期，必須將人力資源優勢精準轉化為支撐產業升級的人才優勢。這要求我們一手抓產業體系的優化升級，特別是聚焦優勢產業打造冠軍集群、加強創新驅動；另一手抓教育供給側改革，尤其是推動職業教育深度扎根產業、高等教育分類特色發展，實現人才培養與經濟社會需求的高效適配。

人民網：成都航空職業技術大學在深化產教融合、服務地方發展方面有哪些探索？面對成渝地區雙城經濟圈建設機遇，學校如何進一步對接高端制造業與航空產業需求？

飛行器數字化制造技術專業學生進行飛機壁板自動鉆鉚學習。受訪者供圖

劉建超：我校堅持走產教融合、校企校地合作之路，主要探索體現在三個方面：

一是推進產教融合發展生態化。我們與中航工業成飛、四川航空等鏈主企業發起成立成都市航空航天產教聯合體等組織，構建了制度化的合作生態，精準對接航空全產業鏈，建成了全國高職院校中航空類專業最齊全、實力最強的專業集群。

二是推進校企校地合作載體實體化。我們與四川成都航空產業園共建“航空產教園”，牽頭建設國家級市域產教聯合體，與鏈主企業共建了5個現代產業學院、6個省部級科研平臺和11個開放型產教融合實踐中心，讓合作落到實處。

三是推進產教融合服務多元化。作為定向軍士培養學校和國家高技能人才培訓基地，我們為航空產業、部隊及企事業單位提供人才培養、技術研發、標準制定等多元服務，并助力中國航空裝備和技術標準“走出去”。

面對成渝地區雙城經濟圈建設機遇，學校將圍繞“服務航空、服務國防、服務區域經濟”的定位，在三個方面加強有組織對接：

一是深化有組織的人才培養。緊跟國家重大型號研制，在新材料、新能源、人工智能等領域布局專業，打造契合航空、電子信息等產業需求的專業集群，夯實人才基礎。

二是深化有組織的科研創新。搭建高能級創新平臺，與企業共建技術服務平臺，協同解決技術難題，為發展低空經濟等新質生產力注入動能。

三是深化有組織的社會服務。深度融入成都青羊、自貢等航空產業園區，打造產教融合、軍民融合示范區；依托各類培訓基地和省級大學科技園，服務企業職工與職教師資培訓，促進師生創新創業和成果轉化。

人民網：當前職業教育普遍面臨社會認知、人才培養與產業適配等挑戰。您認為四川應如何突破瓶頸，構建更高質量的技術技能人才培養體系？關鍵政策發力點可能在哪里？

航空發動機裝配調試技術專業學生發動機傳總裝實訓。受訪者供圖

劉建超：突破瓶頸的核心，在于推動職業教育真正扎根產業。四川應聚焦以下關鍵點持續發力：

第一，破除觀念壁壘，重塑職業教育的“社會價值信號”。

社會認知問題的本質是價值認可。必須通過強有力的公共政策傳遞清晰信號：職業教育是前景廣闊、有尊嚴的成才道路。一要以剛性制度保障“同等地位”，將《四川省職業教育條例》落到實處，確保職校畢業生在招錄、招聘、職稱、薪酬等方面與普通高校畢業生享受同等待遇。二要以系統宣傳樹立“時代標桿”，大力宣傳能工巧匠、大國工匠，讓“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”成為社會共識。

第二，破解適配難題，打造“區域產教命運共同體”。

要推動校企合作從“點對點”升級為“園區化”、“生態化”的深度融合。一要做實“一體兩翼”組織載體，即市域產教聯合體和行業產教融合共同體。其核心機制應是“鏈主企業出題、聯合體揭榜、學校答題”，將產業前沿技術標準和真實問題直接轉化為教學與科研內容。二要建立專業動態響應機制，緊密對接我省15條重點產業鏈，對低適配專業亮“紅燈”調整，對支撐戰略性新興產業的專業開“綠燈”重點建設。

第三，提升培養質量，推動教學過程與生產流程“基因級重組”。

高質量培養要落腳在課堂、教師和評價上。一要推行“工學一體化”教學革命，讓學生基于典型工作任務，在真實場景中解決真實問題。二要打造“雙向流動”的“雙師型”隊伍，利用《條例》賦予的用人自主權，引進行業專家，同時推動教師深入企業實踐，將技術服務成果作為評聘核心依據。三要實施“數字賦能”全面升級，加快建設智慧工廠、數字孿生等新一代實訓基地，重塑技能學習方式。

無人機應用技術專業學生學習地面指揮控制系統操作。受訪者供圖

第四，拓展成才通道，構建“縱向貫通、橫向融通”的現代職教體系。

要讓職業教育有奔頭，必須打通成長“斷頭路”。一要強力貫通“中-高-本”培養路徑，穩步發展職業本科教育，為技術技能人才提供更高層次深造平臺，培養解決復雜工藝的現場工程師。二要積極探索“職普融通”的學分銀行，與普通高校、開放大學合作，探索學分積累、轉換和互認制度，為多樣化成才提供可能。

構建高質量技術技能人才培養體系是一項系統工程，需要觀念重塑、機制創新、質量攻堅和體系貫通多管齊下。關鍵在于以《四川省職業教育條例》的落實為抓手，推動形成政府統籌、行業企業積極參與、學校主動作為的格局，最終為四川建設具有競爭優勢的現代化產業體系提供堅實的人力資源支撐。