湖南長沙.長郡梅溪湖學子 湘江實踐涵養青春底色

2026年01月28日，冬日暖陽灑在湘江岸線，湖南長沙長郡梅溪湖中學初一年級C2512班52名同學，在8名家長志愿者的陪同下，開啟了一場別開生面的“成長進階”之旅。他們緊扣學校“行走的徽章”實踐主題與“雷小鋒”系列實踐要求，半天內先后化身“江河守護者”“審美鑒賞者”“小小規劃師”，完成了一場融合公益服務、審美教育與生涯啟蒙的深度社會實踐，讓青春在行走中綻放光彩，讓責任在實踐中扎根生長。

第一篇章：江灘上的責任課——以行動詮釋“守護”

下午一時許，湘江沿岸江灘迎來了這群特殊的“美容師”——C2512班52名同學身著統一校服，佩戴紅領巾與團徽，按提前劃分的7個小組有序集合，8名家長志愿者隨行護航。同學們手持垃圾鉗和環保垃圾袋，正式開啟“湘江凈灘”志愿服務行動。各組明確清潔區域，著重強調江邊活動安全，同步講解垃圾鉗使用技巧，叮囑大家遠離深水區域、規范操作，同學們即刻投入清潔工作，細致排查江灘步道、綠化帶的衛生死角，不放過任何一個煙頭、紙屑與塑料碎片。

清理石縫中、草叢里的垃圾最為棘手，同學們或用工具耐心鉤取，或分工徒手撿拾，即便手上沾了灰塵泥土，也無人退縮抱怨。家長志愿者隨行提醒安全，適時協助處理難清理的垃圾，同學們與家長默契配合，充分彰顯了班級凝聚力與家校協同的溫暖力量。“以前覺得守護湘江很遙遠，現在才懂，彎腰拾一片垃圾，就是盡一份力?！庇型瑢W清理完后感慨道。一小時的勞動中，同學們將收集的垃圾集中打包并送至清潔站，這堂“無聲”的環保課，讓責任落地為行動，更踐行了“雷小鋒樂奉獻——雷鋒家鄉學雷鋒”的精神，為大家埋下了生態守護的種子。

第二篇章：藝術館內的審美課——于光影中對話“心靈”

帶著勞動的余熱與環保思考，同學們有序集合后，前往謝子龍影像藝術館，開啟沉浸式美育研學。踏入靜謐的藝術空間，熱鬧氛圍瞬間沉靜，清水混凝土建筑的幾何質感，成為一堂鮮活的“建筑美育課”，大家駐足觀察線條韻律，嘗試用鏡頭捕捉光影之美。

同學們分組參觀《后人類紀》《陳牧甜：自卑亭》《袁可如：在眼睛卷起風暴》三大主題展廳，放慢腳步與光影、藝術對話?！逗笕祟惣o》以聲音、光影與科技為媒介，通過互動裝置構建沉浸式感官場域，探討文明變遷與生命形態的未來可能，讓大家解鎖聲音藝術的全新審美維度，感受科技與藝術的跨界融合魅力；《陳牧甜：自卑亭》以織物為核心媒介，將廢棄物編織拼接成兼具美感與深意的作品，構建出虛實交織的“織物迷宮”，引導大家在觸摸與觀察中，體會物質與情感的轉譯，讀懂藝術的包容性與創造力；《袁可如：在眼睛卷起風暴》通過沉浸式投影與多維影像作品，圍繞記憶、身份與自我認知展開表達，光影與聲音的交織營造出強烈的感官沖擊，引發大家對自我與世界關系的思考。“聲光電交織的聲音藝術展太震撼，讓我體會到科技賦能藝術的奇妙?！币幻瑢W在小組分享中說道。另有同學聚焦織物與影像作品，記錄道：“這些作品既細膩又有力量，讓我學會用更包容的視角看待藝術與生活。”全程同學們文明有序、嚴守場館規定，邊觀察邊在實踐手冊中記錄感悟，將美育體驗轉化為素養養分，踐行“雷小鋒樂運動——走讀‘金色’湖湘”的要求，展現了長郡梅溪湖學子的儒雅風采。

第三篇章：城市館中的未來課——在藍圖上錨定“夢想”

實踐最后一站，同學們步行3分鐘走進湘江新區城市館。這里陳列著家鄉的過去、現在與未來，更為大家開啟了一堂生動的生涯啟蒙課。當巨型城市規劃沙盤隨燈光與解說點亮，同學們紛紛驚嘆，圍上前尋找學校與家園的位置，在動態演示中直觀感受新區交通、生態、產業的發展活力，讀懂“數智賦能、城企共生”的發展理念。

“智慧城市”互動展區內，同學們踴躍化身“小小城市管理者”，通過VR設備“暢游”未來社區，親手操作系統管理城市交通與能源，沉浸式體驗科技帶來的便捷。關于“未來”的討論在各組熱烈展開：“我想做城市規劃師，設計更宜居的社區”“我要學計算機，用科技助力家鄉發展”。還有同學結合凈灘經歷說道：“我看到新區有很多生態綠道，未來想參與生態規劃，讓湘江岸線永葆潔凈。”宏大藍圖與前沿科技點燃少年夢想，讓大家將個人成長與家鄉、國家未來緊密聯結，踐行“雷小鋒樂創新——走讀‘藍色’湖湘”要求，為生涯探索埋下種子。

尾聲：徽章在行走中閃耀，成長在實踐中沉淀

本次實踐從湘江江灘到影像館、城市館，串聯起“踐行責任-提升審美-暢想未來”的成長脈絡，紅領巾與團徽是全程最醒目的精神標識。在家長志愿者的隨行保障下，活動高效完成志愿服務、校外研學等多重要求，通過沉浸式體驗實現“知”與“行”的升華，讓同學們錘煉了品格、拓寬了視野、明晰了成長方向。

這場行走的實踐，讓教育走出課堂、扎根生活，讓52名少年在親身參與中學會感受、思考與擔當，朝著有責任、有審美、有夢想的新時代少年穩步前行。此次實踐圓滿落幕，但其引發的思考與沉淀的力量，將在同學們心中生根發芽，伴隨大家奔赴更遠的成長征程。