導(dǎo)語(yǔ):在國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、聚焦技能人才培育的時(shí)代背景下,單招作為職教高考的重要組成部分,成為無(wú)數(shù)青年實(shí)現(xiàn)人生逆襲、奔赴專(zhuān)業(yè)賽道的重要路徑。唐山瑞途教育作為本地知名單招機(jī)構(gòu),深耕醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)單招領(lǐng)域多年,其花海校區(qū)七類(lèi)二班更是憑借鮮明的育人特色、亮眼的升學(xué)戰(zhàn)績(jī),成為唐山職教領(lǐng)域的標(biāo)桿集體。去年,該班學(xué)子在單招考試中捷報(bào)頻傳,兩名學(xué)子攜手考入理想醫(yī)藥院校;如今,新一屆學(xué)子接過(guò)成長(zhǎng)接力棒,在班主任王老師的帶領(lǐng)下,向著醫(yī)藥夢(mèng)想奮勇?tīng)?zhēng)先。近日,我們專(zhuān)訪了瑞途教育花海校區(qū)七類(lèi)二班班主任王老師,聽(tīng)她講述班級(jí)“薪火相傳、逐夢(mèng)不止”的育人故事,解讀往屆學(xué)子的逆襲密碼,傳遞對(duì)本屆學(xué)子的殷切期許,見(jiàn)證職業(yè)教育賦能青年成長(zhǎng)、服務(wù)地方醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。
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一、初心如磐:深耕醫(yī)類(lèi)單招,踐行職教使命
“國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育,明確提出‘職業(yè)教育與普通教育同等重要’,而單招,正是為有志于深耕專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的青年搭建的成長(zhǎng)橋梁。”談及教育初心,王老師的話語(yǔ)樸實(shí)而有力量,眼神中滿是堅(jiān)定。深耕醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)單招教育一線多年,她始終牢記“為國(guó)育人、為國(guó)育才”的根本任務(wù),立足唐山地方醫(yī)療事業(yè)發(fā)展需求,專(zhuān)注七類(lèi)(醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi))單招備考指導(dǎo),用堅(jiān)守與付出,助力一批又一批學(xué)子圓夢(mèng)醫(yī)途。
作為連續(xù)幾屆擔(dān)任七類(lèi)二班班主任的教育者,王老師對(duì)這個(gè)聚焦醫(yī)藥領(lǐng)域的班級(jí)有著特殊的情感和深刻的認(rèn)知。“我們班的學(xué)生,大多懷揣著‘醫(yī)者仁心’的夢(mèng)想,目標(biāo)明確、踏實(shí)肯干,都希望通過(guò)單招考入理想院校,學(xué)好醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)技能,未來(lái)能守護(hù)自己和他人的健康,甚至投身基層醫(yī)療崗位,為唐山地方醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)力量。”王老師介紹道。
立足瑞途教育“升學(xué)就業(yè)雙導(dǎo)向”的辦學(xué)框架,結(jié)合七類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的備考需求,王老師始終堅(jiān)持“精準(zhǔn)定位、靶向培養(yǎng)、全程陪伴”的育人理念,為每一位學(xué)生量身定制備考方案。不同于AI式的籠統(tǒng)表述,她的陪伴藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)里:每天清晨7點(diǎn),她都會(huì)提前半小時(shí)走進(jìn)教室,把前一天學(xué)生提交的錯(cuò)題本逐一批注,標(biāo)注出共性知識(shí)點(diǎn)漏洞和個(gè)性化薄弱環(huán)節(jié);晚上晚自習(xí),她全程在崗,隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑,發(fā)現(xiàn)學(xué)生因備考?jí)毫箲]時(shí),會(huì)主動(dòng)拉過(guò)椅子坐下談心,用往屆學(xué)子的逆襲故事鼓勵(lì)他們,用專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)緩解他們的情緒;周末休息時(shí),她也會(huì)在線回復(fù)學(xué)生的疑問(wèn),整理醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)點(diǎn),發(fā)送到班級(jí)群供學(xué)生復(fù)習(xí)。
“單招備考不是孤軍奮戰(zhàn),尤其是醫(yī)藥類(lèi)備考,知識(shí)點(diǎn)繁雜、實(shí)操要求高,學(xué)生們需要的不僅是專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),更是陪伴和底氣。”王老師坦言,她之所以多年深耕七類(lèi)單招,就是希望用自己的專(zhuān)業(yè)和堅(jiān)守,讓每一個(gè)有醫(yī)途夢(mèng)想的孩子都能少走彎路,通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,踐行職業(yè)教育“賦能青年、服務(wù)地方”的使命擔(dān)當(dāng)。
二、榮光傳承:雙星逆襲,續(xù)寫(xiě)醫(yī)途華章
談及去年的單招成績(jī),王老師的臉上洋溢著掩飾不住的自豪與欣慰,這也是班級(jí)“薪火相傳”最生動(dòng)的體現(xiàn)。“去年我們班的表現(xiàn)十分亮眼,艾XX和李XX兩名同學(xué)不負(fù)眾望,攜手考入滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校,開(kāi)啟了他們的醫(yī)學(xué)追夢(mèng)之路,也為新一屆學(xué)子樹(shù)立了最好的榜樣。”
艾XX同學(xué),是班級(jí)里公認(rèn)的“學(xué)霸標(biāo)桿”,也是“勤奮自律”的代名詞。王老師回憶道,艾XX基礎(chǔ)扎實(shí),但從不滿足于現(xiàn)狀,始終保持謙遜進(jìn)取的態(tài)度,對(duì)待醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)一絲不茍。“她有一個(gè)厚厚的錯(cuò)題本,上面不僅記錄著錯(cuò)題和解析,還標(biāo)注著知識(shí)點(diǎn)延伸、易錯(cuò)點(diǎn)提醒,甚至還有自己總結(jié)的記憶口訣,每天都會(huì)抽出1小時(shí)復(fù)盤(pán)錯(cuò)題,哪怕是周末也從未間斷。”遇到難懂的醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn),艾XX從不會(huì)敷衍了事,要么主動(dòng)查閱專(zhuān)業(yè)資料、請(qǐng)教老師,要么帶動(dòng)身邊同學(xué)一起討論,久而久之,也帶動(dòng)班級(jí)形成了“互助共進(jìn)、勤學(xué)善思”的備考氛圍。臨近考試時(shí),她還主動(dòng)分享自己的復(fù)習(xí)方法、時(shí)間規(guī)劃,把自己的錯(cuò)題本借給同學(xué)參考,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“薪火相傳”的意義。最終,她以693分的優(yōu)異成績(jī)斬獲班級(jí)第一名,順利考入理想院校。
如果說(shuō)艾XX的成功是“厚積薄發(fā)”,那么李XX同學(xué)的成長(zhǎng)則堪稱(chēng)“逆襲典范”,他的故事也成為王老師鼓勵(lì)本屆學(xué)子的常用案例。“剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí),李XX的成績(jī)處于班級(jí)中游,醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱,尤其是解剖學(xué)、藥理學(xué)等知識(shí)點(diǎn),掌握得不夠扎實(shí),甚至有些缺乏自信,上課不敢主動(dòng)發(fā)言,遇到難題就想退縮。”王老師回憶道,發(fā)現(xiàn)李XX的問(wèn)題后,她沒(méi)有一味批評(píng),而是主動(dòng)找到他談心,“我告訴他,單招的意義就在于‘逆襲’,醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,只要肯努力、找對(duì)方法,就一定能進(jìn)步。”
之后,王老師為李XX制定了個(gè)性化的補(bǔ)弱計(jì)劃,利用課余時(shí)間一對(duì)一輔導(dǎo)他梳理醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)點(diǎn),針對(duì)他薄弱的章節(jié),反復(fù)講解、強(qiáng)化訓(xùn)練;同時(shí),鼓勵(lì)他加入班級(jí)學(xué)科探究小組,讓他在與同學(xué)的交流中提升能力、建立自信。“李XX特別懂事,也很有韌勁,只要是我布置的任務(wù),他都會(huì)不折不扣地完成,哪怕每天熬夜刷題,也從不會(huì)抱怨,遇到不懂的地方,會(huì)主動(dòng)追著老師和同學(xué)請(qǐng)教。”憑借這份韌勁和努力,李XX的成績(jī)穩(wěn)步提升,從班級(jí)中游逆襲成為班級(jí)第二名,最終以675分的高分,與艾XX攜手考入滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校。
如今,艾某某和李某某在高校繼續(xù)刻苦鉆研醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí),多次向王老師分享自己的學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)感悟,還表示畢業(yè)后希望回到唐山,投身基層醫(yī)療崗位,用所學(xué)技能守護(hù)家鄉(xiāng)百姓的健康,用實(shí)際行動(dòng)證明著職教之路的廣闊前景,也延續(xù)著七類(lèi)二班“逐夢(mèng)醫(yī)途、回報(bào)家鄉(xiāng)”的初心。
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三、薪火賦能:深耕班級(jí)育人,筑牢成長(zhǎng)根基
連續(xù)兩屆帶班,王老師積累了豐富的育人經(jīng)驗(yàn),也形成了獨(dú)具特色的班級(jí)育人模式,核心就是圍繞“薪火相傳、逐夢(mèng)醫(yī)途”,為學(xué)生打造專(zhuān)注、高效、有溫度的成長(zhǎng)環(huán)境,讓往屆的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和逆襲精神,成為新一屆學(xué)子的成長(zhǎng)動(dòng)力。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,王老師堅(jiān)持“傳承優(yōu)勢(shì)、精準(zhǔn)發(fā)力”,摒棄冗余的管理表述,聚焦醫(yī)藥類(lèi)備考核心。針對(duì)本屆學(xué)生的基礎(chǔ)差異,她延續(xù)了往屆行之有效的“錯(cuò)題溯源本”“學(xué)科探究小組”等做法,要求每位學(xué)生都建立專(zhuān)屬錯(cuò)題本,定期復(fù)盤(pán),做到“同類(lèi)題不再錯(cuò)、易錯(cuò)點(diǎn)記牢固”;同時(shí),結(jié)合醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的備考特點(diǎn),組建解剖學(xué)、藥理學(xué)等專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)小組,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,形成“互助共進(jìn)、互幫互學(xué)”的良好學(xué)風(fēng),延續(xù)班級(jí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
更具特色的是,王老師結(jié)合往屆學(xué)子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),新增了“學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”,定期邀請(qǐng)艾XX、李XX等往屆學(xué)子,通過(guò)線上連線、線下分享的方式,為本屆學(xué)生講解備考心得、專(zhuān)業(yè)選擇技巧、高校學(xué)習(xí)生活等內(nèi)容。“往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)歷,對(duì)本屆學(xué)子來(lái)說(shuō)更有說(shuō)服力,也更有感染力。”王老師說(shuō),上次分享會(huì),艾XX詳細(xì)講解了自己的備考時(shí)間規(guī)劃、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)記憶方法,李XX則分享了自己的逆襲經(jīng)歷,鼓勵(lì)本屆學(xué)子“不要害怕基礎(chǔ)薄弱,只要堅(jiān)持努力,就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。分享會(huì)結(jié)束后,很多學(xué)生主動(dòng)留下來(lái)交流,有的學(xué)生還加了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的微信,隨時(shí)請(qǐng)教問(wèn)題,這份“薪火相傳”的力量,成為班級(jí)最珍貴的財(cái)富。
在班級(jí)文化建設(shè)上,王老師著力打造“逐夢(mèng)醫(yī)途、薪火相傳”的特色氛圍,讓文化育人融入日常。教室墻面上,不僅有“勤學(xué)善思、篤行致遠(yuǎn)”的班訓(xùn),還有“醫(yī)者仁心、精益求精”的專(zhuān)業(yè)寄語(yǔ),時(shí)刻提醒學(xué)生牢記醫(yī)途初心;專(zhuān)門(mén)設(shè)置的“往屆榮光”板塊,清晰展示著艾XX、李XX的上岸分?jǐn)?shù)、錄取院校和成長(zhǎng)感悟,成為本屆學(xué)子爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣;“醫(yī)途夢(mèng)想墻”上,每位學(xué)生都寫(xiě)下了自己的單招目標(biāo)、理想院校和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃,有的學(xué)生寫(xiě)道“考上理想醫(yī)藥院校,未來(lái)成為一名護(hù)士,守護(hù)他人健康”,有的學(xué)生寫(xiě)道“深耕藥劑專(zhuān)業(yè),為唐山基層醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)力量”,每一筆都飽含著他們的夢(mèng)想與期許。
王老師始終認(rèn)為,班級(jí)育人不是班主任的獨(dú)角戲,而是師生同心、家校攜手的合力行動(dòng)。她簡(jiǎn)化了冗余的家校溝通表述,聚焦“精準(zhǔn)溝通、高效賦能”,定期通過(guò)電話、微信等方式,向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和備考進(jìn)度,了解學(xué)生的家庭情況,針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同商議解決辦法,形成家校育人合力,為學(xué)生的備考之路保駕護(hù)航。
四、逐夢(mèng)前行:蓄力沖刺,再創(chuàng)職教輝煌
當(dāng)前,新一屆七類(lèi)二班的學(xué)子正處在單招備考的關(guān)鍵階段,教室里,學(xué)生們埋頭刷題、認(rèn)真背書(shū),空氣中彌漫著緊張而有序的備考氛圍,每一位學(xué)生都在為自己的醫(yī)途夢(mèng)想奮力拼搏,延續(xù)著班級(jí)“薪火相傳、逐夢(mèng)不止”的精神。
談及對(duì)本屆學(xué)子的期望,王老師信心滿滿:“本屆學(xué)生繼承了上一屆的優(yōu)良學(xué)風(fēng),他們勤奮、踏實(shí)、有韌勁,雖然基礎(chǔ)各不相同,但都有著堅(jiān)定的醫(yī)途夢(mèng)想,也都在全力以赴備考,我相信只要堅(jiān)持下去,他們一定能續(xù)寫(xiě)班級(jí)的榮光,再創(chuàng)單招佳績(jī)。”
結(jié)合國(guó)家職教政策導(dǎo)向、唐山地方醫(yī)療事業(yè)發(fā)展需求和醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的備考特點(diǎn),王老師已經(jīng)為本屆學(xué)生制定了詳細(xì)的沖刺計(jì)劃,精準(zhǔn)發(fā)力、科學(xué)備考:前期聚焦醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、錯(cuò)題復(fù)盤(pán),查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)備考基礎(chǔ);中期強(qiáng)化應(yīng)試技巧訓(xùn)練,開(kāi)展模擬考試,模擬單招考試流程,讓學(xué)生熟悉考試節(jié)奏,提升應(yīng)試能力;后期重點(diǎn)做好心理疏導(dǎo),緩解學(xué)生的備考?jí)毫Γ瑤椭鷮W(xué)生調(diào)整心態(tài),以最佳狀態(tài)迎接單招考試。“我們會(huì)充分借鑒往屆的成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)方法和備考策略,精準(zhǔn)對(duì)接醫(yī)藥類(lèi)單招考點(diǎn),助力每一位有夢(mèng)想的學(xué)生都能圓夢(mèng)理想院校。”
采訪中,王老師對(duì)本屆學(xué)子提出了殷切的期許:“希望你們能以艾XX、李XX為榜樣,不僅要學(xué)習(xí)他們的刻苦努力、自律堅(jiān)守,更要學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)定信念、感恩擔(dān)當(dāng)。單招考試,是你們?nèi)松囊淮沃匾獧C(jī)遇,也是你們逐夢(mèng)醫(yī)途的第一步,希望你們能全力以赴、不負(fù)韶華、不負(fù)自己,無(wú)論遇到什么困難,都不要輕言放棄,記住,你們不是孤軍奮戰(zhàn),我會(huì)一直陪伴在你們身邊,做你們最堅(jiān)實(shí)的后盾。”
采訪最后,王老師深情地說(shuō):“教育是一場(chǎng)接力賽,我有幸成為其中的一棒,既要傳承往屆學(xué)子的優(yōu)良傳統(tǒng)和奮斗精神,也要為新一屆學(xué)子賦能護(hù)航。作為職教一線的教育工作者,我將始終堅(jiān)守教育初心,深耕醫(yī)藥類(lèi)單招領(lǐng)域,踐行‘為黨育人、為國(guó)育才’的使命,助力更多唐山學(xué)子通過(guò)單招之路,逐夢(mèng)醫(yī)途、技能報(bào)國(guó),為唐山地方醫(yī)療事業(yè)發(fā)展培育更多優(yōu)質(zhì)技能人才,為國(guó)家職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。”
據(jù)悉,唐山瑞途教育花海校區(qū)始終堅(jiān)守“以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心”的辦學(xué)理念,緊扣國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展方向,立足唐山地方產(chǎn)業(yè)需求,深耕單招領(lǐng)域,尤其在醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)單招備考方面,形成了成熟的教學(xué)模式和鮮明的辦學(xué)特色,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的職教資源、專(zhuān)業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)和貼心的陪伴服務(wù)。在這樣的教育環(huán)境下,七類(lèi)二班的學(xué)子們正蓄力揚(yáng)帆、奮勇?tīng)?zhēng)先,我們有理由相信,他們必將在今年的單招考試中再創(chuàng)輝煌,續(xù)寫(xiě)“薪火相傳、逐夢(mèng)醫(yī)途”的動(dòng)人篇章,為自己、為班級(jí)、為學(xué)校交上一份滿意的答卷,也為唐山職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的青春動(dòng)能。
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