薪火相傳 逐夢(mèng)醫(yī)途 專(zhuān)訪唐山瑞途教育班主任

導(dǎo)語(yǔ)：在國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、聚焦技能人才培育的時(shí)代背景下，單招作為職教高考的重要組成部分，成為無(wú)數(shù)青年實(shí)現(xiàn)人生逆襲、奔赴專(zhuān)業(yè)賽道的重要路徑。唐山瑞途教育作為本地知名單招機(jī)構(gòu)，深耕醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)單招領(lǐng)域多年，其花海校區(qū)七類(lèi)二班更是憑借鮮明的育人特色、亮眼的升學(xué)戰(zhàn)績(jī)，成為唐山職教領(lǐng)域的標(biāo)桿集體。去年，該班學(xué)子在單招考試中捷報(bào)頻傳，兩名學(xué)子攜手考入理想醫(yī)藥院校；如今，新一屆學(xué)子接過(guò)成長(zhǎng)接力棒，在班主任王老師的帶領(lǐng)下，向著醫(yī)藥夢(mèng)想奮勇?tīng)?zhēng)先。近日，我們專(zhuān)訪了瑞途教育花海校區(qū)七類(lèi)二班班主任王老師，聽(tīng)她講述班級(jí)“薪火相傳、逐夢(mèng)不止”的育人故事，解讀往屆學(xué)子的逆襲密碼，傳遞對(duì)本屆學(xué)子的殷切期許，見(jiàn)證職業(yè)教育賦能青年成長(zhǎng)、服務(wù)地方醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。

一、初心如磐：深耕醫(yī)類(lèi)單招，踐行職教使命

“國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育，明確提出‘職業(yè)教育與普通教育同等重要’，而單招，正是為有志于深耕專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的青年搭建的成長(zhǎng)橋梁。”談及教育初心，王老師的話語(yǔ)樸實(shí)而有力量，眼神中滿是堅(jiān)定。深耕醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)單招教育一線多年，她始終牢記“為國(guó)育人、為國(guó)育才”的根本任務(wù)，立足唐山地方醫(yī)療事業(yè)發(fā)展需求，專(zhuān)注七類(lèi)（醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)）單招備考指導(dǎo)，用堅(jiān)守與付出，助力一批又一批學(xué)子圓夢(mèng)醫(yī)途。

作為連續(xù)幾屆擔(dān)任七類(lèi)二班班主任的教育者，王老師對(duì)這個(gè)聚焦醫(yī)藥領(lǐng)域的班級(jí)有著特殊的情感和深刻的認(rèn)知。“我們班的學(xué)生，大多懷揣著‘醫(yī)者仁心’的夢(mèng)想，目標(biāo)明確、踏實(shí)肯干，都希望通過(guò)單招考入理想院校，學(xué)好醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)技能，未來(lái)能守護(hù)自己和他人的健康，甚至投身基層醫(yī)療崗位，為唐山地方醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)力量。”王老師介紹道。

立足瑞途教育“升學(xué)就業(yè)雙導(dǎo)向”的辦學(xué)框架，結(jié)合七類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的備考需求，王老師始終堅(jiān)持“精準(zhǔn)定位、靶向培養(yǎng)、全程陪伴”的育人理念，為每一位學(xué)生量身定制備考方案。不同于AI式的籠統(tǒng)表述，她的陪伴藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)里：每天清晨7點(diǎn)，她都會(huì)提前半小時(shí)走進(jìn)教室，把前一天學(xué)生提交的錯(cuò)題本逐一批注，標(biāo)注出共性知識(shí)點(diǎn)漏洞和個(gè)性化薄弱環(huán)節(jié)；晚上晚自習(xí)，她全程在崗，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，發(fā)現(xiàn)學(xué)生因備考?jí)毫箲]時(shí)，會(huì)主動(dòng)拉過(guò)椅子坐下談心，用往屆學(xué)子的逆襲故事鼓勵(lì)他們，用專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)緩解他們的情緒；周末休息時(shí)，她也會(huì)在線回復(fù)學(xué)生的疑問(wèn)，整理醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)，發(fā)送到班級(jí)群供學(xué)生復(fù)習(xí)。

“單招備考不是孤軍奮戰(zhàn)，尤其是醫(yī)藥類(lèi)備考，知識(shí)點(diǎn)繁雜、實(shí)操要求高，學(xué)生們需要的不僅是專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，更是陪伴和底氣。”王老師坦言，她之所以多年深耕七類(lèi)單招，就是希望用自己的專(zhuān)業(yè)和堅(jiān)守，讓每一個(gè)有醫(yī)途夢(mèng)想的孩子都能少走彎路，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，踐行職業(yè)教育“賦能青年、服務(wù)地方”的使命擔(dān)當(dāng)。

二、榮光傳承：雙星逆襲，續(xù)寫(xiě)醫(yī)途華章

談及去年的單招成績(jī)，王老師的臉上洋溢著掩飾不住的自豪與欣慰，這也是班級(jí)“薪火相傳”最生動(dòng)的體現(xiàn)。“去年我們班的表現(xiàn)十分亮眼，艾XX和李XX兩名同學(xué)不負(fù)眾望，攜手考入滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，開(kāi)啟了他們的醫(yī)學(xué)追夢(mèng)之路，也為新一屆學(xué)子樹(shù)立了最好的榜樣。”

艾XX同學(xué)，是班級(jí)里公認(rèn)的“學(xué)霸標(biāo)桿”，也是“勤奮自律”的代名詞。王老師回憶道，艾XX基礎(chǔ)扎實(shí)，但從不滿足于現(xiàn)狀，始終保持謙遜進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)待醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)一絲不茍。“她有一個(gè)厚厚的錯(cuò)題本，上面不僅記錄著錯(cuò)題和解析，還標(biāo)注著知識(shí)點(diǎn)延伸、易錯(cuò)點(diǎn)提醒，甚至還有自己總結(jié)的記憶口訣，每天都會(huì)抽出1小時(shí)復(fù)盤(pán)錯(cuò)題，哪怕是周末也從未間斷。”遇到難懂的醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)，艾XX從不會(huì)敷衍了事，要么主動(dòng)查閱專(zhuān)業(yè)資料、請(qǐng)教老師，要么帶動(dòng)身邊同學(xué)一起討論，久而久之，也帶動(dòng)班級(jí)形成了“互助共進(jìn)、勤學(xué)善思”的備考氛圍。臨近考試時(shí)，她還主動(dòng)分享自己的復(fù)習(xí)方法、時(shí)間規(guī)劃，把自己的錯(cuò)題本借給同學(xué)參考，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“薪火相傳”的意義。最終，她以693分的優(yōu)異成績(jī)斬獲班級(jí)第一名，順利考入理想院校。

如果說(shuō)艾XX的成功是“厚積薄發(fā)”，那么李XX同學(xué)的成長(zhǎng)則堪稱(chēng)“逆襲典范”，他的故事也成為王老師鼓勵(lì)本屆學(xué)子的常用案例。“剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，李XX的成績(jī)處于班級(jí)中游，醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是解剖學(xué)、藥理學(xué)等知識(shí)點(diǎn)，掌握得不夠扎實(shí)，甚至有些缺乏自信，上課不敢主動(dòng)發(fā)言，遇到難題就想退縮。”王老師回憶道，發(fā)現(xiàn)李XX的問(wèn)題后，她沒(méi)有一味批評(píng)，而是主動(dòng)找到他談心，“我告訴他，單招的意義就在于‘逆襲’，醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只要肯努力、找對(duì)方法，就一定能進(jìn)步。”

之后，王老師為李XX制定了個(gè)性化的補(bǔ)弱計(jì)劃，利用課余時(shí)間一對(duì)一輔導(dǎo)他梳理醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)他薄弱的章節(jié)，反復(fù)講解、強(qiáng)化訓(xùn)練；同時(shí)，鼓勵(lì)他加入班級(jí)學(xué)科探究小組，讓他在與同學(xué)的交流中提升能力、建立自信。“李XX特別懂事，也很有韌勁，只要是我布置的任務(wù)，他都會(huì)不折不扣地完成，哪怕每天熬夜刷題，也從不會(huì)抱怨，遇到不懂的地方，會(huì)主動(dòng)追著老師和同學(xué)請(qǐng)教。”憑借這份韌勁和努力，李XX的成績(jī)穩(wěn)步提升，從班級(jí)中游逆襲成為班級(jí)第二名，最終以675分的高分，與艾XX攜手考入滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校。

如今，艾某某和李某某在高校繼續(xù)刻苦鉆研醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多次向王老師分享自己的學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)感悟，還表示畢業(yè)后希望回到唐山，投身基層醫(yī)療崗位，用所學(xué)技能守護(hù)家鄉(xiāng)百姓的健康，用實(shí)際行動(dòng)證明著職教之路的廣闊前景，也延續(xù)著七類(lèi)二班“逐夢(mèng)醫(yī)途、回報(bào)家鄉(xiāng)”的初心。

三、薪火賦能：深耕班級(jí)育人，筑牢成長(zhǎng)根基

連續(xù)兩屆帶班，王老師積累了豐富的育人經(jīng)驗(yàn)，也形成了獨(dú)具特色的班級(jí)育人模式，核心就是圍繞“薪火相傳、逐夢(mèng)醫(yī)途”，為學(xué)生打造專(zhuān)注、高效、有溫度的成長(zhǎng)環(huán)境，讓往屆的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和逆襲精神，成為新一屆學(xué)子的成長(zhǎng)動(dòng)力。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，王老師堅(jiān)持“傳承優(yōu)勢(shì)、精準(zhǔn)發(fā)力”，摒棄冗余的管理表述，聚焦醫(yī)藥類(lèi)備考核心。針對(duì)本屆學(xué)生的基礎(chǔ)差異，她延續(xù)了往屆行之有效的“錯(cuò)題溯源本”“學(xué)科探究小組”等做法，要求每位學(xué)生都建立專(zhuān)屬錯(cuò)題本，定期復(fù)盤(pán)，做到“同類(lèi)題不再錯(cuò)、易錯(cuò)點(diǎn)記牢固”；同時(shí)，結(jié)合醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的備考特點(diǎn)，組建解剖學(xué)、藥理學(xué)等專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)小組，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，形成“互助共進(jìn)、互幫互學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)，延續(xù)班級(jí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

更具特色的是，王老師結(jié)合往屆學(xué)子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，新增了“學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，定期邀請(qǐng)艾XX、李XX等往屆學(xué)子，通過(guò)線上連線、線下分享的方式，為本屆學(xué)生講解備考心得、專(zhuān)業(yè)選擇技巧、高校學(xué)習(xí)生活等內(nèi)容。“往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)歷，對(duì)本屆學(xué)子來(lái)說(shuō)更有說(shuō)服力，也更有感染力。”王老師說(shuō)，上次分享會(huì)，艾XX詳細(xì)講解了自己的備考時(shí)間規(guī)劃、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)記憶方法，李XX則分享了自己的逆襲經(jīng)歷，鼓勵(lì)本屆學(xué)子“不要害怕基礎(chǔ)薄弱，只要堅(jiān)持努力，就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。分享會(huì)結(jié)束后，很多學(xué)生主動(dòng)留下來(lái)交流，有的學(xué)生還加了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的微信，隨時(shí)請(qǐng)教問(wèn)題，這份“薪火相傳”的力量，成為班級(jí)最珍貴的財(cái)富。

在班級(jí)文化建設(shè)上，王老師著力打造“逐夢(mèng)醫(yī)途、薪火相傳”的特色氛圍，讓文化育人融入日常。教室墻面上，不僅有“勤學(xué)善思、篤行致遠(yuǎn)”的班訓(xùn)，還有“醫(yī)者仁心、精益求精”的專(zhuān)業(yè)寄語(yǔ)，時(shí)刻提醒學(xué)生牢記醫(yī)途初心；專(zhuān)門(mén)設(shè)置的“往屆榮光”板塊，清晰展示著艾XX、李XX的上岸分?jǐn)?shù)、錄取院校和成長(zhǎng)感悟，成為本屆學(xué)子爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣；“醫(yī)途夢(mèng)想墻”上，每位學(xué)生都寫(xiě)下了自己的單招目標(biāo)、理想院校和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，有的學(xué)生寫(xiě)道“考上理想醫(yī)藥院校，未來(lái)成為一名護(hù)士，守護(hù)他人健康”，有的學(xué)生寫(xiě)道“深耕藥劑專(zhuān)業(yè)，為唐山基層醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)力量”，每一筆都飽含著他們的夢(mèng)想與期許。

王老師始終認(rèn)為，班級(jí)育人不是班主任的獨(dú)角戲，而是師生同心、家校攜手的合力行動(dòng)。她簡(jiǎn)化了冗余的家校溝通表述，聚焦“精準(zhǔn)溝通、高效賦能”，定期通過(guò)電話、微信等方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和備考進(jìn)度，了解學(xué)生的家庭情況，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同商議解決辦法，形成家校育人合力，為學(xué)生的備考之路保駕護(hù)航。

四、逐夢(mèng)前行：蓄力沖刺，再創(chuàng)職教輝煌

當(dāng)前，新一屆七類(lèi)二班的學(xué)子正處在單招備考的關(guān)鍵階段，教室里，學(xué)生們埋頭刷題、認(rèn)真背書(shū)，空氣中彌漫著緊張而有序的備考氛圍，每一位學(xué)生都在為自己的醫(yī)途夢(mèng)想奮力拼搏，延續(xù)著班級(jí)“薪火相傳、逐夢(mèng)不止”的精神。

談及對(duì)本屆學(xué)子的期望，王老師信心滿滿：“本屆學(xué)生繼承了上一屆的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，他們勤奮、踏實(shí)、有韌勁，雖然基礎(chǔ)各不相同，但都有著堅(jiān)定的醫(yī)途夢(mèng)想，也都在全力以赴備考，我相信只要堅(jiān)持下去，他們一定能續(xù)寫(xiě)班級(jí)的榮光，再創(chuàng)單招佳績(jī)。”

結(jié)合國(guó)家職教政策導(dǎo)向、唐山地方醫(yī)療事業(yè)發(fā)展需求和醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的備考特點(diǎn)，王老師已經(jīng)為本屆學(xué)生制定了詳細(xì)的沖刺計(jì)劃，精準(zhǔn)發(fā)力、科學(xué)備考：前期聚焦醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、錯(cuò)題復(fù)盤(pán)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)備考基礎(chǔ)；中期強(qiáng)化應(yīng)試技巧訓(xùn)練，開(kāi)展模擬考試，模擬單招考試流程，讓學(xué)生熟悉考試節(jié)奏，提升應(yīng)試能力；后期重點(diǎn)做好心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的備考?jí)毫Γ瑤椭鷮W(xué)生調(diào)整心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接單招考試。“我們會(huì)充分借鑒往屆的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法和備考策略，精準(zhǔn)對(duì)接醫(yī)藥類(lèi)單招考點(diǎn)，助力每一位有夢(mèng)想的學(xué)生都能圓夢(mèng)理想院校。”

采訪中，王老師對(duì)本屆學(xué)子提出了殷切的期許：“希望你們能以艾XX、李XX為榜樣，不僅要學(xué)習(xí)他們的刻苦努力、自律堅(jiān)守，更要學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)定信念、感恩擔(dān)當(dāng)。單招考試，是你們?nèi)松囊淮沃匾獧C(jī)遇，也是你們逐夢(mèng)醫(yī)途的第一步，希望你們能全力以赴、不負(fù)韶華、不負(fù)自己，無(wú)論遇到什么困難，都不要輕言放棄，記住，你們不是孤軍奮戰(zhàn)，我會(huì)一直陪伴在你們身邊，做你們最堅(jiān)實(shí)的后盾。”

采訪最后，王老師深情地說(shuō)：“教育是一場(chǎng)接力賽，我有幸成為其中的一棒，既要傳承往屆學(xué)子的優(yōu)良傳統(tǒng)和奮斗精神，也要為新一屆學(xué)子賦能護(hù)航。作為職教一線的教育工作者，我將始終堅(jiān)守教育初心，深耕醫(yī)藥類(lèi)單招領(lǐng)域，踐行‘為黨育人、為國(guó)育才’的使命，助力更多唐山學(xué)子通過(guò)單招之路，逐夢(mèng)醫(yī)途、技能報(bào)國(guó)，為唐山地方醫(yī)療事業(yè)發(fā)展培育更多優(yōu)質(zhì)技能人才，為國(guó)家職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。”

據(jù)悉，唐山瑞途教育花海校區(qū)始終堅(jiān)守“以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心”的辦學(xué)理念，緊扣國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展方向，立足唐山地方產(chǎn)業(yè)需求，深耕單招領(lǐng)域，尤其在醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)單招備考方面，形成了成熟的教學(xué)模式和鮮明的辦學(xué)特色，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的職教資源、專(zhuān)業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)和貼心的陪伴服務(wù)。在這樣的教育環(huán)境下，七類(lèi)二班的學(xué)子們正蓄力揚(yáng)帆、奮勇?tīng)?zhēng)先，我們有理由相信，他們必將在今年的單招考試中再創(chuàng)輝煌，續(xù)寫(xiě)“薪火相傳、逐夢(mèng)醫(yī)途”的動(dòng)人篇章，為自己、為班級(jí)、為學(xué)校交上一份滿意的答卷，也為唐山職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的青春動(dòng)能。