近日,一份據(jù)傳來自甘肅一所中學(xué)的超長作息表引發(fā)關(guān)注。表上顯示,學(xué)生凌晨5點(diǎn)35分就要開始背書,直到深夜11點(diǎn)20分才能放學(xué),學(xué)習(xí)時(shí)間長得出奇,而中間吃飯的時(shí)間短得讓網(wǎng)友難以接受。記者聯(lián)系到了廣河縣教育局,一位工作人員表示,局里已和學(xué)校負(fù)責(zé)人商量過了,“如果不合理,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)跟校長協(xié)調(diào)”。
這份“早5點(diǎn)35分晨讀、晚11點(diǎn)20分放學(xué)”的作息表,本質(zhì)上是不顧教育規(guī)律,打著“集體奮斗”的旗號(hào),逼著所有人跟著轉(zhuǎn)。這種靠堆時(shí)間裝出來的“勤奮”,正在毀掉教育的真正價(jià)值,也違背了國家“雙減”政策的初衷。
中學(xué)搞出這種“超長作息”,往往是抱著“用時(shí)間換成績”的簡單想法。但教育不是工廠流水線,知識(shí)需要思考消化,而不是機(jī)械重復(fù)。當(dāng)學(xué)生每天睡眠不足7小時(shí),三餐限時(shí)25分鐘,這種“軍事化管理”帶來的不是高效率,而是對(duì)學(xué)生身體健康的摧殘。
那些推崇“超長作息”的學(xué)校,往往陷入了“劇場效應(yīng)”的惡性循環(huán):就像看戲,前排的人站起來了,后排的人被迫也得站起來,最后大家都累,戲也沒看得更清楚。甘肅這所中學(xué)雖然還沒真正實(shí)施網(wǎng)傳的作息表,但其“參考外地名校”的想法,暴露了學(xué)校對(duì)升學(xué)率的過度迷戀。當(dāng)“彎道超車”成了辦學(xué)的信條,學(xué)生就被當(dāng)成了裝分?jǐn)?shù)的容器,他們失去的不僅是睡眠,更是發(fā)展興趣、探索世界的權(quán)利。
教育部多次強(qiáng)調(diào)要保障學(xué)生睡眠,多地推行“作業(yè)熔斷機(jī)制”“推遲到校時(shí)間”,正是為了糾正這種“崇拜時(shí)間”的錯(cuò)誤做法。南京多所初中取消早讀、將到校時(shí)間延至8點(diǎn)后,學(xué)生睡眠平均增加了40分鐘,上課專注度不降反升。這說明,減負(fù)的關(guān)鍵在于提高課堂效率、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
教育的最終目標(biāo),是培養(yǎng)完整的人,而不是考試的工具。那些被作息表填滿的孩子,或許能考出高分,卻可能失去了發(fā)呆時(shí)的靈感、探索時(shí)的思維火花。
當(dāng)我們?cè)谟懻撟飨⒈頃r(shí),本質(zhì)上是在追問:教育應(yīng)該為生命預(yù)留多少自由生長的空間?“超長時(shí)長作息表”無論包裝得多么好聽,都改變不了它違背教育規(guī)律的本質(zhì)。科學(xué)的教育方式,從來不是用一種強(qiáng)制代替另一種強(qiáng)制,而是讓每個(gè)孩子都能在規(guī)律的節(jié)奏中,找到屬于自己的成長節(jié)拍。
作者:張西流
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