西湖大學打了誰的臉？外籍學生學費35萬一年，國內學生僅6千元

過去人們早已見慣某些高校為留學生開辟特殊通道，可西湖大學此次卻選擇了一條截然不同的路徑。

國際學生入校求學，每年須繳納35萬元人民幣的學費，而面向我國本土學子，一年僅收取6000元整。

這高達近六十倍的費用落差，瞬間顛覆了公眾對高等教育資源配置的既有認知，也讓長期被默許的失衡現象無所遁形——這場定價變革，究竟觸動了誰的神經？

打在“超國民待遇”的臉上

多年以來，部分國內高校對待海外來華學習者，堪稱“厚待有加”，其優待程度甚至令本土學子感到困惑與疏離。

不僅學費顯著低于本校本科生，還配套發放數額驚人的專項獎學金；住宿安排普遍為單人套間，配備獨立衛浴乃至開放式廚房，硬件條件遠超多數博士研究生公寓；就連學業考核尺度，在個別院系也呈現出明顯彈性空間。

此類做法雖鮮少公開討論，但早已在師生間形成心照不宣的共識，私下統稱為“超國民待遇”。校方或許認為此舉有助于提升世界大學排名、增強國際能見度。

可現實卻是：大量本應用于夯實本土人才培養基礎的教育投入被分流，更悄然侵蝕著公眾心中那份關于教育公正最本真的信任。

反觀西湖大學，風格迥異，宛如一股破局清風。

面向中國籍本科生，年學費定格于6000元，與清華大學、北京大學等頭部公辦高校保持一致；住宿費用控制在每年一至兩千元左右，入住的卻是設施先進、管理規范的單人標準間。

若家庭經濟承壓，學校構建起覆蓋全周期的資助體系——從新生入學綠色通道到全過程學業激勵計劃，確保每一位具備學術潛質的年輕人不會因經濟門檻止步于理想之門。

而面對境外申請者，校方態度明確：歡迎加入，但需按實繳標準支付年度學費35萬元人民幣，價格透明、規則清晰。

這一數字并非隨意標定，而是精準映射出該校培養一名高水平研究型人才所需的綜合成本。

它彰顯自信，主動對標全球頂尖私立學府的運營邏輯；它傳遞信號，以坦蕩姿態向世界宣告：我們珍視你的才華，但吸引你來的核心砝碼，是扎實的科研積淀與卓越的教學品質，而非財政補貼式的遷就。

這一記有力回應，徹底擊穿了靠堆砌留學生數量刷“國際化指數”的浮夸泡沫。

它用實踐驗證了一個基本真理：一所大學真正的底氣，源自不可替代的學術原創力與育人實效力，而非統計報表上的數字游戲。當教育產品足夠硬核，自然贏得全球學習者的自愿付費與深度認同。

錢和社會地位，都是自己掙的

此時難免有人追問：西湖大學何以如此篤定？為何其他院校遲遲未邁出這一步？

這份從容的根基，深植于其開創性的辦學體制。施一公校長曾多次強調，西湖大學是“由社會力量舉辦、獲國家重大戰略支撐”的新型研究型大學。

換言之，它的運轉命脈，并非主要依賴財政撥款鏈條。

其資金結構中，社會公益捐贈占據核心比重——馬化騰、王健林等知名企業家均以個人名義持續支持該校建設與發展。

所有善款統一納入“西湖教育基金會”進行專業化、透明化運作，保障學校中長期發展規劃的穩定性與自主性。

擺脫對行政撥款的高度依附，使得學校在關鍵事務決策上擁有充分話語權，包括學費機制設計這類體現價值導向的核心環節。

同時，權威教育政策研究指出，《高等學校接受外國留學生管理規定》明確授權高校可根據辦學定位與成本結構，自主制定來華留學生的收費標準。

西湖大學的定價策略，本質上契合現代教育經濟學原理：對本國公民而言，高等教育屬于準公共產品，國家承擔主體投入責任；而對境外學習者，則視為高端人力資本投資行為，理應遵循市場供需規律與服務價值對等原則。

因此，將寶貴的社會捐贈資源優先傾斜于本土拔尖創新人才培養，既是對捐贈者初心的鄭重回饋，更是對民族未來發展的戰略擔當。

此舉直指當前部分高校存在的資源錯配頑疾，揭示出一個深刻命題：高等教育高質量發展，前提在于體制機制的深度激活與結構性優化。

不為掙錢，為培養真正的大神

倘若僅聚焦于6000元與35萬元這兩個數字本身，便極易誤讀西湖大學的戰略意圖，也低估了它重塑中國高教格局的雄心。

施一公校長反復申明，西湖大學的根本使命，是“重鑄現代大學的精神內核”。

他致力于打造一座純粹的學術圣殿——在這里，學生無需為績點排名焦慮內耗，教師不必為論文數量疲于奔命。

全體成員唯一聚焦的目標，是沉心靜氣深耕基礎科學前沿，勇敢挑戰那些具有原始創新潛力、關乎人類命運的重大課題。這種精神氣質，亦貫穿于其本科教育全流程設計之中。

該校堅持“小規模、強特色、重交叉”的精英化路線，2026年在浙江省僅招收數十名本科生，每位入選者皆經嚴格遴選、全程定制化培養。

所有本科生入學即配備首席學術導師，大一即可進入國家重點實驗室參與真實科研項目，在頂尖學者指導下開展系統性訓練。

此外，學校強制要求每位本科生在校期間必須完成一次赴哈佛、MIT、劍橋等世界一流大學為期不少于三個月的沉浸式學術交流。

專業方向亦打破傳統壁壘，學生可在生物醫學、量子物理、人工智能倫理、合成生物學等國家戰略急需領域中自由切換，二次選擇開放至大二學年末。

這樣一套高度個性化、強資源投入的育人范式，背后需要何等體量的支持？由此觀之，35萬元的國際生學費，絕非所謂“暴利定價”，而是對其所提供稀缺性、高附加值教育服務的客觀價值錨定。

而中國學生僅以6000元便可共享同等級教育資源，折射的是這所大學厚重的家國立場與時代使命感。

西湖大學正以實際行動昭示：大學存在的終極意義，從來不是財務報表上的盈虧數字，而是為中國鍛造一批真正具備原始創新能力、敢于定義未來的戰略科學家與科技領軍者。

這場學費機制的結構性調整，實質上確立了一種全新范式，清晰界定了高等教育中的公共屬性與市場邊界。

它鏗鏘有力地回應了社會大眾對留學生待遇失衡問題的深切關切；更重要的是，它展現了一所新型大學在制度自信、價值堅守與前瞻視野上的三重高度。

這一記清醒而堅定的落子，時機恰切、分量十足，不僅為中國高等教育深化改革提供了極具操作性的實踐樣本，更道出了億萬普通家庭心底最樸素也最熾熱的期盼。

愿我們的孩子，在祖國的土地上，就能獲得兼具世界水準與公平溫度的一流教育體驗。

對于西湖大學這一突破性舉措，您持何種觀點？您認為這套融合社會力量、尊重教育規律、兼顧公平效率的辦學模式，是否具備在全國范圍內推廣復制的可能性？歡迎在評論區分享您的真知灼見。

信息來源：新京報 2026-02-12——西湖大學2026年本科招生再增兩地