別讓“語遲必顯貴”耽誤了孩子，晚說話不一定是好事兒

教育家瑪麗亞·蒙臺梭利在其為主導的“蒙式教育”中指出，孩子最早的收獲之一便是語言，也是孩子在未來的發(fā)展與變得優(yōu)秀中成為最大的助力。

一轉(zhuǎn)眼，華華已經(jīng)3歲，到了非常適合上幼兒園的年紀，但全家人都十分猶豫。原因無他，看著想吃飯就只能說“我西”，想喝水連“水”字都說不出來，更別提表達上廁所了。每每華華媽帶著他到小區(qū)里玩，鄰居們看著跑起來像一陣風，且長得比同齡人還高大的華華，都紛紛惋惜：“他要是能說會道，肯定能成為小區(qū)的孩子王！”

聽到鄰居們的惋惜，其實華華媽也非常后悔。之前因為自己與丈夫都忙于工作，兒子才7個多月就交給了爺爺奶奶照料，除了睡覺，一天能與孩子相處的時間往往不到3個小時。

而因為爺爺奶奶以前都待在農(nóng)村老家，且不說不習慣說普通話，怕影響了孫子的口音，平常不怎么交流，都是讓他一個人玩玩具或看一會兒電視。

連華華到小區(qū)花園玩，都是周末時才跟著爸媽一起出門的。

所以，別的孩子2歲時雖然吐字不夠清晰，但大多已經(jīng)化身“小話癆”了。再反觀他，要吃什么、玩什么就用手一指，又或是發(fā)出“我”、“吃”以及一些簡單的爺爺奶奶、爸爸媽媽等罷了。

最初，看到兒子與其他小朋友的明顯區(qū)別，華華爸媽還想送他去早教班學習一下。但奶奶卻說：“吃飯、說話不是自然而然就會了嗎？我養(yǎng)華華他爸的時候也沒特意教，現(xiàn)在不也沒問題。”夫妻倆很快被說服，但如今事實證明，華華到了上幼兒園的年紀，卻被說話問題耽誤了！

卡耐基曾指出：“一個人的成功，15%是憑借他的專業(yè)技能，而剩余的85%基本就是靠他的演說能力與人際溝通！”或許這與我們民間的那句“語遲必顯貴”俗話相背離，但卻有科學依據(jù)可以證明！

“語遲必顯貴”？科學證明是謬論

在2至3歲的語言發(fā)展期里，孩子還未表現(xiàn)出話多、話密及一定的表達能力與邏輯能力，那么家長就要引起重視，否則不僅會增加出現(xiàn)語言障礙的風險，后期干預難度也大大增加，俗稱陷入“語言饑餓”狀態(tài)。

而他們的觀點不僅得到了美國知名嬰幼兒大腦開發(fā)專家吉爾·斯塔姆的認同，也是教育界、心理學界等其他研究孩子成長與人類發(fā)展的學科專家們的肯定。還有就是吉爾·斯塔姆與其團隊經(jīng)過近30年的研究后發(fā)現(xiàn)，作為影響孩子大腦智力的“ABC”因素，即Attention（注意力）、Bonding（親子聯(lián)結(jié)）、Communication交流能力中，交流能力是重中之重，關乎到前兩項能否順利進行。

其實，專家們不僅指出了語言能力對孩子的重要性，還通過長時間研究證實了2至3歲對于語言能力發(fā)展的關鍵性。

畢竟，從心理學來看，2歲起，孩子的自我意識開始逐漸覺醒并增強，已經(jīng)不止于“鸚鵡學舌”，也有了自己的邏輯與表達。那么，為何在如此關鍵的時期內(nèi)，有些孩子會出現(xiàn)語言能力發(fā)育異常的情況呢？

孩子陷入“語言饑餓”狀態(tài)，這些因素不可忽視

國家兒童醫(yī)學中心的章依文教授經(jīng)過數(shù)據(jù)調(diào)查研究后指出，我國2歲左右的孩子里，大約有15%至25%的孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的狀況。而導致出現(xiàn)如此驚人現(xiàn)狀的原因除了孩子的生理因素外，絕大部分是因錯誤的養(yǎng)育方式引發(fā)。

首先就是生理因素，大多為器質(zhì)性構(gòu)音障礙。也就是諸如隱性腭裂、腭裂、軟腭神經(jīng)麻痹等，它們導致發(fā)音器官異常，繼而不僅使孩子相對說話晚一些，也逐漸與同齡人拉開距離。

其次，如果說生理因素尚可通過現(xiàn)代先進醫(yī)學進行醫(yī)治、矯正，那么后天錯誤的養(yǎng)育方式則可能讓孩子一直得不到改善。

現(xiàn)代社會，幾個月大的幼兒就已經(jīng)可能開始接觸手機等電子產(chǎn)品，這不僅會讓沉迷于虛擬世界的他的人際交往意識淡化，不愛說話。而且，思維也會被固化，表達能力受到局限，語言能力發(fā)展更加緩慢。

所以，家長們切不可錯過孩子語言能力發(fā)育的關鍵時期的同時，也要運用科學、合理的方法進行教導！

如何培養(yǎng)、提升孩子的語言能力？

1.創(chuàng)造適宜的環(huán)境

所謂適宜孩子語言能力發(fā)展的環(huán)境，便諸如從他出生起，就要積極進行交流、互動。不僅要根據(jù)孩子的年齡、發(fā)育狀況，將交流的內(nèi)容由簡單逐漸過渡至復雜，增加孩子的詞匯積累，也鍛煉他的表達能力與思考的邏輯思維。

當孩子由右腦思考為主，轉(zhuǎn)變至左腦思考為主，逐漸形成自己的語言體系，那么他的語言能力發(fā)展便是良好的。如從牙牙學語，到能唱出簡單的兒歌，背詩詞等，都是明顯的表現(xiàn)。

2.鼓勵孩子勇敢表達，給予肯定

我們中國有句俗語叫“孩子沒有嘴巴只有耳朵”，也就是說孩子只有聽大人的教育，表達并不重要。殊不知，也正因如此，孩子才變得不愛說話。畢竟，誰愿意一張嘴就被教育呢？

正如李玫瑾教授所說：“能說會道的孩子，往往有愿意聽他說的父母。”即父母們若是能成為一個很好的“傾聽者”，鼓勵孩子大膽表達自己心中所想，以尊重、包容、理解的態(tài)度對待，給予足夠的肯定，讓孩子不怕說出來也不怕說錯，他又怎會不愛、不敢說話呢？

3.以身作則，注意說話內(nèi)容與方式

為了培養(yǎng)、提升孩子的語言能力，注重與孩子的交流必然重要。同時，家長們與孩子說話的語氣、內(nèi)容，又或者是當著孩子的面與別人交流的方式、情緒、內(nèi)容等，也是不可忽略的事情。

“耳濡目染”一詞，不僅僅是家長的行為、習慣、三觀等影響著孩子，平日里更是要注意講文明、懂禮貌，以身作則展示最恰當?shù)娜穗H交流方式，成為孩子最佳模仿對象！

枕邊育兒寄語：

根據(jù)《中國兒童保健雜志》曾發(fā)表的一份報告可知，在2016年時，我國6歲以內(nèi)的兒童出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的發(fā)病率已達到4%至6%以上，其中不少家長還認為這是自家孩子“貴人語遲”。殊不知，錯過了2至3歲的語言能力發(fā)育黃金期不說，還很有可能耽誤孩子的未來！若不想后悔莫及，家長們從孩子出生起，就不能對他的說話時間、狀態(tài)有所疏忽！

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