耀中耀華HKDSE課程：連接內地、中國香港與海外升學的高中課程

自2025–2026學年起，耀中耀華教育網絡正式將中國香港中學文憑（HKDSE）考試 注：英文簡寫首次出現時加全稱HKDSE課程系統性引入內地校區的高中課程體系中，使學生能夠在內地完成與香港本地同等標準的課程學習與評核。通過在內地校區設置HKDSE課程，耀中耀華進一步拓展了高中階段的課程矩陣，為具有不同身份背景、語言優勢與升學取向的學生，提供更加精準的課程適配方案。

集群式的校區部署策略

在耀中耀華教育網絡中，HKDSE并非以“個別試點”的形式零散推行，而是通過集群式戰略部署，在多所核心校區同步增設。這一做法確保了課程實施、教學資源配置與升學支持的系統性與穩定性，也有助于構建可持續發展的課程生態。

目前，HKDSE課程已在以下校區正式引入：

耀中外籍人員子女學校/耀中國際學校：上海校區、北京校區

耀華國際教育學校：廣州校區、浙江桐鄉校區

通過明確校區邊界，耀中耀華在體系層面避免了不同高中課程路徑之間的混用與模糊，使學生與家庭在選擇階段即可對課程屬性與升學方向形成清晰判斷。

中文作答優勢與雙語學習共同體的結合

HKDSE的核心特征之一，是允許學生在多數學科中以中文作答。這一制度設計，使其在國際課程體系中具備高度獨特性，也與耀中耀華長期踐行的“雙語學習共同體”形成高度契合。

在耀中耀華的教學環境中，學生并非在單一語言語境中學習。

HKDSE學生在完成課程學習的同時，持續接受英語與中文的雙重學術支持：英語用于維持對國際學術語境的理解能力，中文則在邏輯建構、概念理解與書面表達中發揮關鍵作用。

這種雙語結構，特別適合英語基礎穩定、但在思維表達與學術論證上更具中文優勢的學生群體，也為學生在不同教育體系之間轉換提供了更高的語言適應度。

源自中國香港的辦學優勢，與HKDSE深度契合

耀中耀華教育網絡源于中國香港，擁有近百年教育傳承與深厚的辦學背景。自 1932年在香港創立以來，耀中耀華秉持融合中西教育精髓的辦學理念，既深植于香港優質教育體系，又兼具全球視野與本土化實踐能力，這構成了其實施 HKDSE課程的獨特優勢。

耀中耀華在引入HKDSE時，不僅將這一課程體系從香港的學術優勢完整遷移到內地校區，還借助自身與香港教育資源的深度聯結，使學生在內地就能享有與香港本地教育標準一致的學術支持與教學環境。

2025年6月，耀中耀華教育網絡攜手香港政策研究所（Hong Kong Policy Research Institute）在上海耀中外籍人員子女學校浦西校區成功舉辦了《HKDSE政策研究報告發布及研討會》，匯聚教育界專家與學者共同探討HKDSE的最新政策動向與發展趨勢。這一活動不僅深化了教育界對HKDSE的深入理解，也彰顯了耀中耀華作為連接香港教育傳統與內地課程實踐的重要平臺所發揮的關鍵作用。

面向多地區高校的立體化升學路徑

在升學路徑層面，HKDSE構建了一條具有高度靈活性的多向通道。其考試成績不僅被中國香港高校廣泛認可，也被海外多個國家和地區的高校接受，同時為符合資格的學生提供進入中國內地高校體系的正式路徑。

在耀中耀華教育網絡中，HKDSE主要支持以下升學方向：

中國香港高校：覆蓋多所本地大學

海外高校：包括英國、美國、澳大利亞、加拿大等國家，累計約300所高校

中國內地高校：港籍學生可通過“內地高校招收香港中學文憑考試學生計劃”（簡稱“文憑試收生計劃”），憑HKDSE成績申請包括清華大學、北京大學在內的130余所內地高校

這一結構使學生在規劃未來時具備更高的靈活性與更強的升學保障。

HKDSE在耀中耀華教育網絡高中課程矩陣中的位置

從整體結構來看，HKDSE在耀中耀華教育網絡中承擔的是一條以語言優勢、身份適配與地域連通性為核心的高中課程路徑。它并非取代IGCSE、A Level或IBDP課程，而是與這些課程體系共同構成分工清晰、邊界明確的高中課程矩陣。

通過在中國內地校區系統性引入HKDSE，耀中耀華進一步完善了高中階段的課程結構，使學生能夠依據自身背景與發展目標，在中國內地、中國香港及海外高等教育體系之間，選擇最具適配性的學習路徑。

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