增強現(xiàn)代軍事教育科技密集性

來源：滾動播報

（來源：國防大學(xué)）

增強現(xiàn)代軍事教育科技密集性

■軍事管理學(xué)院 閆效鵬

軍事教育的“戰(zhàn)場”已從傳統(tǒng)課堂遷移至“科技—認知”融合的復(fù)雜空間。現(xiàn)代軍事教育正經(jīng)歷一場由信息技術(shù)、人工智能、神經(jīng)科學(xué)等驅(qū)動的深度變革，其核心目標明確：在更短周期內(nèi)，以更高效率，鍛造能駕馭智能化戰(zhàn)爭、穿透戰(zhàn)爭迷霧的復(fù)合型人才。這場發(fā)生在“硅基芯片”與“碳基大腦”之間的教育進化，正悄然重塑著未來的戰(zhàn)爭天平。

“科學(xué)技術(shù)對戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式影響日益深刻，沒有較高的科技素質(zhì)和軍事技能，連武器裝備也操作不了，更別說能打仗、打勝仗了。”只有以現(xiàn)代科技重塑軍事教育全流程，才能培養(yǎng)出打贏未來信息化智能化戰(zhàn)爭的新型軍事人才。實現(xiàn)科技對現(xiàn)代軍事教育重塑，主要表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)在軍事教育領(lǐng)域的深度滲透和高效整合，其本質(zhì)是科技驅(qū)動和賦能軍事教育。科技密集性特點反映了軍事教育“如何應(yīng)對未來、如何向前發(fā)展”的重大問題。

教育內(nèi)容跨域融合。現(xiàn)代戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生深刻變革，傳統(tǒng)兵力規(guī)模優(yōu)勢被技術(shù)優(yōu)勢取代，科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的核心戰(zhàn)斗力，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)、太空戰(zhàn)、電子戰(zhàn)等新型作戰(zhàn)樣式迅速興起，現(xiàn)代軍事教育理念正在從“經(jīng)驗傳承”向“科技驅(qū)動”轉(zhuǎn)變，高階創(chuàng)新思維和整合運用能力將比知識掌握更加重要，以單一學(xué)科專業(yè)知識作為軍事教育的主要內(nèi)容來培養(yǎng)現(xiàn)代軍事人才，已經(jīng)難以滿足未來戰(zhàn)爭需求。基于此，世界主要國家軍事院校，都站在時代前沿、科技前沿、軍事前沿，緊盯軍事科技發(fā)展和戰(zhàn)爭形態(tài)演變，強化各級各類軍事人員科技素質(zhì)培育，前瞻設(shè)計、超前培育前沿學(xué)科、交叉學(xué)科，以人工智能賦能為突破口，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，凝聚多學(xué)科力量，實現(xiàn)課程體系迭代發(fā)展、課程內(nèi)容動態(tài)更新。

教育手段智能升級。教育手段是影響軍事教育質(zhì)量的關(guān)鍵變量，人工智能與軍事教育的融合發(fā)展，豐富了教育手段，提高了教學(xué)效率。人工智能技術(shù)在軍事教育領(lǐng)域的應(yīng)用從邊緣性輔助參與向創(chuàng)新性深度融合轉(zhuǎn)變，人工智能技術(shù)正逐漸成為推動軍事教育教學(xué)改革的重要力量。科技驅(qū)動產(chǎn)生了多種新型教學(xué)形態(tài)，科技模擬創(chuàng)造了許多新的教學(xué)場景，科技輔助重塑了教與學(xué)交互狀態(tài)，軍事教育手段全面智能升級。例如，人工智能深度應(yīng)用，運用大數(shù)據(jù)分析、智能算法、虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)等，構(gòu)建覆蓋陸海空天電網(wǎng)的多域作戰(zhàn)數(shù)字靶場、沉浸式虛擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)，實現(xiàn)人機協(xié)同訓(xùn)練常態(tài)化，全域?qū)鼓M實戰(zhàn)化，通過智能化手段培塑軍事人才打贏智能化戰(zhàn)爭的能力。

教育資源數(shù)字共享。隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的逐步成熟，軍事教育資源共享程度越來越高。云計算、大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)為軍事教育資源整合與智能應(yīng)用提供支撐。區(qū)塊鏈、加密通信等技術(shù)為敏感數(shù)據(jù)共享的安全性問題提供保障。軍事教育資源數(shù)字共享正逐步向“智能協(xié)同”發(fā)展，利用5G和云計算實現(xiàn)分布式教學(xué)，利用大數(shù)據(jù)工具分析開源信息，教育平臺大規(guī)模開放課程，精品課程資源整合共享，數(shù)字圖書館吸納整合優(yōu)質(zhì)教育資源，等等。而且，通過數(shù)字建設(shè)，實現(xiàn)平臺共建、信息互通、資源共享，教育資源數(shù)字共享已突破國界向國際化發(fā)展。北約“聯(lián)合先進分布式學(xué)習(xí)平臺”已實現(xiàn)二十幾個國家軍事課程資源共享。軍事教育資源的數(shù)字化共享不僅是技術(shù)升級，更是軍事思維和組織模式的革命，最終目標是構(gòu)建“學(xué)習(xí)型軍隊”，以資源優(yōu)勢、學(xué)習(xí)優(yōu)勢贏得未來戰(zhàn)爭。

教育方式靈活泛在。現(xiàn)代軍事教育是一種靈活泛在的學(xué)習(xí)格局。現(xiàn)代軍事領(lǐng)域的變革日新月異，戰(zhàn)爭形態(tài)、作戰(zhàn)樣式、指揮方式、武器裝備發(fā)展非常快，軍隊人員不懂、不熟悉、不適應(yīng)的東西越來越多，要想跟上時代步伐，離不開網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化的泛在學(xué)習(xí)。軍事教育全時覆蓋的本質(zhì)就是適應(yīng)需求和變化，利用信息化智能化技術(shù)構(gòu)建一個彈性適應(yīng)、智能響應(yīng)、隨時能學(xué)的終身學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。圍墻內(nèi)的軍隊院校教育難以滿足適應(yīng)時代需求、適應(yīng)戰(zhàn)爭需求的高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才培養(yǎng)，世界各國都在依托現(xiàn)代科技手段，打造“沒有圍墻的戰(zhàn)爭學(xué)院”，覆蓋軍隊各類職業(yè)崗位和職業(yè)領(lǐng)域，形成突破時空限制、大規(guī)模群眾性靈活自主學(xué)習(xí)局面。

教育管理數(shù)智轉(zhuǎn)型。軍事教育管理的數(shù)智化轉(zhuǎn)型是軍事教育現(xiàn)代化的顯著特征，其本質(zhì)是通過數(shù)據(jù)驅(qū)動和智能技術(shù)重構(gòu)軍事教育管理體系，推進軍事教育管理從傳統(tǒng)科層式管理模式向數(shù)智化管理模式轉(zhuǎn)變，從信息化支撐向智能化主導(dǎo)轉(zhuǎn)型，目的是提升軍事人才培養(yǎng)的精準性、高效能和自適應(yīng)。數(shù)智賦能智慧教育條件環(huán)境，數(shù)據(jù)驅(qū)動和輔助管理決策，數(shù)智平臺對教育教學(xué)實施全過程全方位監(jiān)測，實現(xiàn)管理行為無感數(shù)字化、管理效能實時可視化。近年來，世界各國軍事院校在管理智能化方面都取得了很大進展，比如美軍院校的“AI教務(wù)官”根據(jù)學(xué)員崗位經(jīng)歷、知識圖譜推薦選修課程，實時分析論壇討論內(nèi)容，預(yù)警潛在心理問題的學(xué)員。德軍院校的“數(shù)字參謀系統(tǒng)”通過虛擬助理處理80%行政流程，等等。軍事教育管理數(shù)智化轉(zhuǎn)型有助于實現(xiàn)人機物融合，智能化管理和個性化服務(wù)，促使各部門之間協(xié)同合作更加順暢高效，實現(xiàn)動態(tài)管理、科學(xué)評估、精準保障，真正讓管理服務(wù)育人效能得到提升。

本文刊于2月12日解放軍報07版