河南
現在問題是，辦公室累死累活三千五，車間累死累活四千五，外面到處跑業務累死累活，三千八
?難崩，就是你這眾家長太多了，才讓女人的職業限制在幾個小領域
?問題是本來考不上普高的那群讓他們學高中數學和物理，真是讓他們生不如死啊。
?還是人太多了。早三十年前，國內高中學歷還有用。
?現實是你進不去那學校，要求最低研究生起步，然后要么名校要么關系戶
?太對了，培養人材花費也挺高，消耗不掉那么多的同時培養那么多是何意味
?給你高級中學的老師也管不好大部分職高的學生哦
?我記得前不久誰說的，市場營銷這個課，課本上還在說二維碼可能成為主流，移動支付將會成為趨勢
?都上大學，還是有收入低的工作。人和人同樣有天賦差別。這和教育有啥關系？
?問題就出在那些不能把孩子在家放三年的家庭身上。
?印度不過是容錯率變態高，一步錯，步步錯，但張嘴閉嘴就說人家孩子不是讀書的料的人水平也就那樣了。
?事實上挺多是先當小黃毛再考不上高中的現在都有學生進初中第一天就公開聲明不會寫作業也不想考高中的，讓老師不要管他
?16年的時候，上計算機課，教材里面說cpu是計算機重要的組成部分，目前最先進的民用cpu是英特爾的奔騰四
?而且最關鍵的一點是還容易學壞
?我家這棟就4個小朋友，一個初中，二個小學，一個幼兒園
五五分流遭遇阻力，主要源于家長對職業教育現狀的擔憂。普職被視為分層，職校教學質量參差不齊、管理混亂，導致學歷貶值與就業困難。家長認為孩子讀職校是“做無用功”，不僅投入打水漂，更斷送未來，因此強烈抵制，使得政策難以落地。
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