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欄目
教育科技人才一體發(fā)展
1 高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展探析
(田 野)
6 高校二級(jí)學(xué)院科研育人教學(xué)體系建設(shè)的意義、原則與實(shí)施路徑探索——以北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院科研育人實(shí)踐為例
(劉 杰 賈金忠)
欄目
教育裝備管理
10 新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)高校數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理提質(zhì)增效的思考
(馬國(guó)玉 王 焱 馬姝婷 等)
16 基于《事業(yè)單位成本核算基本指引》的高校教育成本核算的基本特征及改進(jìn)措施
(葉曉玲 孟祥剛)
20 新醫(yī)科背景下生命科學(xué)館的建設(shè)及應(yīng)用
(徐 鑫 王 鵬 王君月)
24 數(shù)字化轉(zhuǎn)型與資源整合驅(qū)動(dòng)的高校標(biāo)本館實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用
(弓 冶 賈秀娟 黃國(guó)輝 等)
欄目
技術(shù)前沿與教學(xué)應(yīng)用
27 基于仿真可視化的電磁場(chǎng)理論課程本科教學(xué)改革
(楊順川 王宇輝 吳威波)
31 基于3D打印技術(shù)的智能建造專業(yè)人才培養(yǎng)探索
(張 宇)
35 基于大語(yǔ)言模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程自適應(yīng)教學(xué)模式構(gòu)建
(賴兆林 李廣原 丁 紅 等)
38 人工智能技術(shù)在學(xué)業(yè)診斷模型構(gòu)建中的應(yīng)用——以高等數(shù)學(xué)課程為例
(黃利文 張紀(jì)平 董會(huì)英 等)
欄目
教育數(shù)字化與智能化
42 智慧語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建與實(shí)踐探索
(劉一帆 袁 眉)
45 新時(shí)代高職院校信息化建設(shè)對(duì)組織變革的影響
(張秀丹 張悅鵬)
48 教育4.0視域下高等教育信息化創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)與策略
(姜 輝)
欄目
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)
52 手性液晶材料制備及物性參數(shù)測(cè)量虛擬仿真實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)
(張?zhí)m英 王洋洋)
56 基于多軸精雕系統(tǒng)的蠟?zāi)5窨坦に?/p>
(張余益 梁 雄 李 睿 等)
60 高校大儀平臺(tái)融合國(guó)產(chǎn)試劑:深化設(shè)備共享之革新路徑
(萬(wàn)雅娟 王 瑞 王鳳簫)
64 依托科技創(chuàng)新平臺(tái)提升本科生創(chuàng)新能力的思考
(王佳妮 劉 剛)
68 信號(hào)與系統(tǒng)課程濾波器綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
(沈 瑤 燕晨玥 高昕悅 等)
72 基于院級(jí)儀器共享平臺(tái)的“三步走”本科實(shí)踐育人模式探索
(單曉玲 呂鳳蓮 趙 冉 等)
75 汽車電子與控制技術(shù)課程創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備集成應(yīng)用
(范小彬 劉文淇 于俊輝)
79 賦能教學(xué):基于協(xié)同治理的智慧虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
(李翔輝 劉瑞霞)
欄目
“四新”建設(shè)研究與實(shí)踐
84 新醫(yī)科背景下藥學(xué)三維融合式教學(xué)模式改革
(張 昱 尹永梅 孟 萌 等)
87 新工科視角下地方高校多元深度聯(lián)動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
(張憲紅 鄒 鈺 孫 栩 等)
欄目
課程建設(shè)與教學(xué)研究
90 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)仿真技能培養(yǎng)的教學(xué)改革
(丁 研 王雅靜)
93 面向數(shù)字化制造的金屬3D打印的設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐課程教學(xué)
(栗茂林 加有維 李黨超 等)
97 面向“三融合”的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)實(shí)踐課程體系改革
(董凱鋒 林 靜 晉 芳 等)
101 離散數(shù)學(xué)混合式教學(xué):創(chuàng)新模式探索與實(shí)踐成效分析
(劉 芳 李祥霞 范為銓 等)
105 多媒體融合教學(xué)模式在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
(強(qiáng) 薇 王海燕 王 利 等)
107 基于OBE+BOPPPS的混合式教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)類專業(yè)單片機(jī)課程中的應(yīng)用
(趙康康)
112 典型電機(jī)磁場(chǎng)特性對(duì)比及其教學(xué)應(yīng)用
(陸程佳 楊 嵐 閔富紅 等)
116 高校工程訓(xùn)練課程與廉潔文化教育相融合的教學(xué)模式研究
(陳 磊 楊 靜 劉江寧 等)
120 融合CDIO理念的電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
(劉智慧 楊修宇 李衛(wèi)國(guó) 等)
124 “人工智能+教育”背景下機(jī)械工程學(xué)科專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)及對(duì)策
(李 耀 汪木蘭 卞 榮 等)
128 以學(xué)生為中心的多元融合教學(xué)模式在電路分析課程中的實(shí)踐
(戴宇佳 劉子源 鄭 軍)
131 基于OBE理念在GIS課程教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力
(劉 文 陳世發(fā))
135 混合式教學(xué)模式下的通信原理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
(雷錫騫 胥田田)
139 低空經(jīng)濟(jì)背景下無(wú)人機(jī)裝調(diào)技術(shù)課程教學(xué)改革
(董天天 夏玉果 白延敏 等)
142 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程三維數(shù)字化教學(xué)改革
(劉芬芬 梁小蕊 柳 葉)
欄目
產(chǎn)教融合與校企合作
146 省屬高校產(chǎn)教融合育人模式創(chuàng)新路徑探索——以湖北工業(yè)大學(xué)為例
(程 珊 張子恒 郭 峘)
150 四鏈融合視域下產(chǎn)教協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐
(邢雪寧 胡玉耀 趙艷雷 等)
153 基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的智能制造創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索
(蘇 翔 沈洪雷 吳小鋒 等)
157 產(chǎn)教融合“1+1+N”育人模式運(yùn)行機(jī)制與創(chuàng)新實(shí)踐——以濰坊學(xué)院濰柴產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例
(秦世波 侯金奎 閆雪原)
160 職業(yè)本科院校基于產(chǎn)教融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索
(夏吉安 邵雯娟 徐逸卿 等)
欄目
高職教育研究與實(shí)踐
163 高本貫通視域下的一體化課程體系構(gòu)建——以城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)為例
(馬 娜 顏月霞 劉莉娜)
167 新時(shí)代背景下“一體?兩翼?三驅(qū)”高職院校網(wǎng)絡(luò)育人模式構(gòu)建
(白利閃)
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