央視獨家專訪高途名師楊易：腦力王者的思維成長之路

如果有一個稱號能準確形容楊易，那或許就是好“腦師”：清華大學本碩，連奪腦力賽事冠軍，更是無數孩子心中的思維引路人和啟迪思維的導師。近日，高途名師楊易做客央視網《新途·青年說》，與觀眾展開了一場關于思維鍛煉的深度對話。
作為高途思維課程的“主理人”，楊易詮釋了自己對“腦師”這一角色的理解——不僅要傳授知識，更要通過科學的方法論，去鍛煉和開發孩子的大腦潛能，讓他們在未知面前，擁有獨立思考和從容應對的底氣。

人腦思維能力為什么更重要

就在最近，硅谷巨頭Anthropic總裁丹妮拉·阿莫代伊的一番話引發熱議。這位站在AI行業頂端的女性指出：AI能夠獨立完成的工作極為有限，絕大多數復雜任務依舊需要人類的智慧與創造力。
人類擁有更復雜的邏輯、價值判斷、創新想象等復雜能力。這種差異決定了AI無法取代人類大腦的思考，教育需要關注的不是孩子死記硬背了多少知識點，而是孩子是否養成了主動思考、善于提問、樂于探究的習慣。楊易老師平時做的事情就是幫助孩子做思維訓練，幫助孩子建立一種底層的認知框架，讓他們在面對任何學科、任何難題時，都能清晰地知道“我該從哪里思考”。

優秀的思維能力是未來成長的永動機

面對央視網的鏡頭，楊易回憶起自己學生時代的“頓悟”瞬間。他發現真正讓自己脫穎而出的，并非單純題海戰術中積累的熟練度或者沒方向鉆牛角尖的“虛假努力”，而是對解題思路本質的理解，是大腦對底層邏輯的把握。
新課標改革的大背景釋放了一個強烈信號：教育正在從“刷題得高分”向“能力解決真問題”轉變，靈活通透的思維能力才是孩子走得更遠的核心動力。
楊易建議，家長從內心深處就應該認同，對于一個學生而言學習的能力是最重要的。一個本身善于觀察、敢于提問、懂得拆解復雜問題能力的人，將來在學習路上一定會很順利，思維能力是支持一個人未來成長的永動機。
“我們教育的目標也不是讓孩子在一條賽道上拼命跑，而是通過引導幫助他找到屬于自己最合適的賽道，在奔跑的過程中感到輕松、快樂，有成長的收獲。”這也是對教育本質的回歸。高途一直以來堅持“點燃興趣+培養習慣+塑造人格”的“愛次方”理念，孩子只有根扎得深，枝葉才能繁茂。

AI替代不了好老師的溫度

在楊易看來，AI能讓教學更高效，但永遠替代不了老師的溫度。真正的好老師不只是給出答案，更是陪伴他們走過思考的全過程。“我小時候也有過疑惑，記住了口訣但是不會用，而老師為我解答了公式背后的原理，我突然就明白了以后遇到變形的問題我該怎么去處理了。”
這也印證了教育的不可替代性。作為一名思維老師，楊易對此深有共鳴。“人工智能和老師做的事情是完全不同的，AI傾向精確告訴孩子解題答案是什么，而老師體現出了‘人’的特色，判斷孩子是否真正吸收了知識，以及根據每個孩子的特點因材施教。”AI可以為老師插上翅膀，但無法替代老師“愛”的力量。高途匯聚楊易這樣的頂尖名師，共同打磨思維課程的初衷——用最優秀的人，去培養更優秀的人。
在楊易老師的課堂上，思維訓練就像“游戲”一樣有趣，比如通過形象思維，讓孩子在沒學方程時也能巧解雞兔同籠的答案；通過轉化思維，讓孩子在面對復雜問題時懂得舉一反三，化繁為簡；通過創新思維，鼓勵孩子跳出常規路徑，去探索捷徑與可能。

好孩子背后需要好家長的陪伴

在談到學霸養成秘訣時，楊易給出了三條看起來簡單、做起來卻不容易的借鑒經驗：
第一，營造學習氛圍。 環境對人的塑造，遠比我們想象的要強大。如果孩子放學回家，看到的是家人在刷手機，他很難靜下心翻開書本；如果家長和孩子一起學習，就像楊易媽媽在他小時候做的那樣，孩子會更容易進入學習狀態。
第二，堅持規律作息。學習效率低不是因為不聰明，而是因為身體和精神狀態跟不上。睡飽了、吃好了、該學的時候學、該玩的時候玩，這種看似老生常談的規律，恰恰是保持大腦高效運轉的底層保障。
第三，科學規劃時間。很多孩子不是不想學，而是不會安排。一晚上忙忙碌碌，但什么作業都沒做完。規劃不是為了把孩子框死，家長要引導孩子對時間的掌控感。
這次采訪，不僅讓大眾看到了楊易作為教育者的真誠，也看到了作為好“腦師”的專業。在AI越來越聰明的時代，高途希望孩子們能通過思維訓練，變得更會思考，更懂生活，快樂成長！

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