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3月2日,2026年春季開學第一天,雨城區飄起了蒙蒙細雨。光華學校的校門口,一道熟悉的身影早早地立在細密的雨絲中。張甫剛撐著傘,臉上依然掛著溫和的笑意,對著每一個走進校門的孩子輕聲問好:“同學,早上好!”
這一天,距離他1994年走上講臺,已經過去了整整32年。這位扎根雨城教育一線的教育人,依舊以最樸素的方式,開啟了新一年的育人征程——就像過去一萬多個日子里,他堅守的每一堂課、守護的每一個孩子一樣。
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剛送走早讀的學生,張甫剛轉身走進教學樓,路過教室時,腳步不自覺放慢,輕輕推開一扇虛掩的門,目光掃過講臺前認真授課的老師和低頭聽講的學生,嘴角微微上揚。“孩子們的成長,從來都藏在這些細微的瞬間里。”他轉頭跟記者聊了起來,語氣平和卻滿是堅定,“1994年從雅安師范學校畢業,我就一頭扎進了教育這行,沒什么復雜的想法,就是想著把每個孩子教好,不辜負家長的托付,也不耽誤孩子們的成長。”
走進光華學校的校園,隨處可見孩子們自信舒展的身影:操場邊,學生們在陽光下奔跑嬉戲;走廊里,孩子們展示著自己的手工作品;教室里,瑯瑯的讀書聲此起彼伏。張甫剛看著校園里的一切,語氣里滿是欣慰:“我做教育這么多年,一直有個簡單的想法,教育不是硬灌知識,而是慢慢引導,讓每個孩子都能找到自己的閃光點,活得自信、舒展。”
這一天,既是張甫剛新一年育人工作的開端,也是他三十二年教育堅守的生動縮影,更是雨城區教育人初心的真實寫照。
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一首“追夢歌”的初心契約
張甫剛的教育初心,早在三十多年前的大山深處,就已經埋下了種子。1994年,剛從雅安師范學校畢業的他,作為石棉縣當年唯一的優秀中師畢業生,主動奔赴偏遠的石棉縣彝族中心校,成了一名鄉村教師。
那時的山區,條件艱苦、教育資源匱乏,孩子們眼神里滿是茫然,對大山外的世界一無所知,學習熱情也不高。“單純的說教,根本叩不開孩子們的心門。”張甫剛回憶起當年的場景,感觸很深,“我喜歡音樂,就想著,不如用歌聲,把希望唱給孩子們聽。”
于是,他拿起吉他,結合彝族孩子的生活場景,精心創作了歌曲《追趕明天的太陽》,還特意請彝族教師把歌詞翻譯成彝語,讓孩子們能聽懂、能傳唱。“這首歌,不僅是一首班歌,更是孩子們追逐夢想的勇氣。”張甫剛說,當歌聲第一次在教室里響起,有些平時不愛說話、總是低著頭的孩子,也愿意跟著節奏輕輕哼唱起來。
在石棉縣彝族中心校和民族中學的17年里,張甫剛不僅用歌聲喚醒孩子的夢想,更用行動守護每一個求學的身影。他始終堅持“一個都不能少”,遇到家庭困難、交不起學費的孩子,他四處奔走爭取資助,自己也慷慨解囊,只為讓孩子們能安心坐在教室里讀書。
多年來,他不僅創作了《團結勤奮學會生存》等多首勵志歌曲,更深耕語文課堂,推行自主、合作、探究的教學方式,帶領學生屢創佳績——連續兩屆中考斬獲全縣教學質量一等獎,多次在縣、市優質課展評中奪冠,他自己也先后獲評雅安市青年骨干教師、四川省語文骨干教師,用實力踐行著“用心教書、用愛育人”的承諾。
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一句“早上好”的教育堅守
2019年,雨城區新建光華學校,組織將校長的重任交到了張甫剛手上。一線教師到學校校長,身份雖有變化,但他“善待每一個孩子”的初心從未改變,反而把這份堅守,融入了校園的每一個角落。
“教育無處不在,哪怕是一句簡單的問候,也是一次溫暖的教育。”張甫剛說,從來到光華學校的第一天起,無論晴雨,他每天清晨都會提前站在校門口,向每一個孩子問好。這一聲“早上好”,他一守就是數年,成了校園里最溫暖的儀式。
除了清晨的問候,他更把“讓每一個生命綻放精彩”的辦學理念,融入校園的每一項活動中。在六一兒童節,他打破傳統“少數人表演、多數人圍觀”的模式,首創“全員童話藝術節”,讓教室、走廊、操場都變成孩子們展示自我的舞臺,讓每個孩子都能站上舞臺,收獲自信與掌聲。張甫剛對記者說:“我們認為,六一兒童節的快樂應該屬于每一個孩子,人人參與,人人都是主角。”
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他深知,只有教師綻放精彩,孩子才能被點亮。“三八”婦女節,他為全校女教師量身創作了歌曲《綻放光華》,用歌聲表達對教師的敬意與關懷,讓老師們在感動中感受到職業的價值與溫暖。在他的帶領下,全校教職工團結一心,短短六年時間,光華學校就獲得了全國校園足球特色學校、全民國防教育示范校、規范化家長學校等多項國家級榮譽,成為雅安的窗口學校。
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一束“領航光”的責任擔當
個人的堅守是微光,群體的力量能照亮一片天地。張甫剛深知,教育的發展,從來都不是一個人的獨行,而是一群人的同行。如今的他,不僅是光華學校的校長,更是雅安市小學校長工作室、雅安市無黨派張甫剛工作室的領銜人,肩負著引領區域教育發展、踐行民生擔當的重任。
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作為雅安市小學校長工作室領銜人,他提出“知行合一,循教育之道”的理念,匯聚了來自雅安六縣兩區的30多名校長,帶領大家深入鄉村學校一線,問診課堂、交流經驗、共謀發展,把自己多年的教育經驗,轉化為推動區域教育進步的養分,讓教育的光芒,照亮更多鄉村校園。
作為雅安市人大代表,他始終牢記“人大代表為人民”的使命,把教育者的細致與擔當,融入建言獻策、服務民生的每一件小事中。2026年“十五五”開局之年,他結合雅安文旅發展實際,提出開通熊貓主題文旅專線公交的建議,破解景點“散而不連”的痛點,推動文旅產業從“亮點”向“鏈條”升級;他撰寫的《關于協調解決學前教育教職工編制的建議》,被評為雅安市優秀代表建議;他呼吁在校門口設置家長等候區座椅,解決老人接送孩子的休息難題,每一件提案、每一條建議,都藏著他對民生的關切、對發展的期盼。
三十二年,青絲染霜,初心未改。從大山深處用歌聲喚醒夢想的鄉村教師,到校園里用溫暖守護成長的校長,再到引領區域教育發展的先行者,張甫剛用一萬多個平凡的日子,做著一件不平凡的事——用愛與智慧,點亮每一個生命的光芒。2024年,他獲評“雅安好人”,這份榮譽,是對他數十年如一日堅守教育一線、躬身民生實事的最好注腳。
如今,2026年的春日已至,光華學校的校園里,草木萌發、生機盎然。張甫剛依舊堅守在自己的崗位上,每天清晨站在校門口問好,每一堂課認真傾聽,每一件事用心落實。他就像一盞溫暖的燈塔,不追求炫目的光芒,卻始終恒久佇立,照亮每一個孩子的成長之路,也照亮著雨城區教育高質量發展的前行之路。

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▌記者:楊洋
▌編輯:周利
▌一審:胡月
▌審核:徐召紅
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