全國人大代表方復全：AI素養教育納入教學全過程

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全國人大代表、中科院院士方復全。　新京報記者　王巍　攝

人工智能浪潮讓教育面臨深刻轉型

現場，全國人大代表、中國科學院院士、首都師范大學校長方復全結合自身的教育工作實際談到，首先要“立德為本”，切實領會教育的政治屬性，首先落實“為誰培養人”“培養什么人”的問題。“我們要將德育貫穿學校教育、家庭教育和社會教育的全過程，形成育人合力。此外，還要加強教師隊伍的思想政治素質和職業道德水平，讓教師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。”

第二是要落實“健康為要”理念，促進學生身心健康成長。讓學生擁有健康的體魄、堅韌的意志、健全的心智、昂揚的斗志，是培養社會主義事業合格的建設者和接班人基本要求。要大力增加學生的體育活動內容，豐富學校體育設施、文化活動中心建設，培養學生良好的運動生活習慣，破解學生身心健康方面頻發的問題。另一方面要持續深化教育評價改革，強化五育融合，引導全社會樹立科學的教育觀、人才觀、成長觀，形成學校、家庭、社會協同共育的育人環境。

方復全還提到，要聚力創新能力、學習能力的培養。“創新能力、學習能力是人才專業素質的核心。在數智化的時代，要培養的不僅是知識儲備，更要著力培養學生的創新能力和學習能力。”

另外，要著力培養學生的AI素養。他表示，面對全球人工智能浪潮，教育面臨巨大的挑戰，面臨深刻的轉型。教育系統結構將從傳統的“師生”二元結構向“師-機-生”的“三元結構”轉變，學習的邊界也從物理空間走向虛擬空間，從有限到無界。為此，他建議要將AI素養教育納入教育教學的全要素全過程，推動AI教育、科技教育和人文教育融合。

新時代教師要有敏銳的數智融合素養

他認為，新時代卓越教師，核心素養的四面體要做扎實。一是堅定的政治師德素養是首要前提，要將教育家精神融入培養全過程，筑牢教師為黨育人、為國育才的思想根基，涵養高尚的道德情操、躬耕教壇的職業態度與胸懷“國之大者”的使命擔當；二是扎實的學科專業素養是立身之本，教師要突破單科局限，構建“一專多能”的復合型知識結構；三是敏銳的數智融合素養是時代賦能，不僅要會用技術，更要具備數字化教學與人機協同的智慧；四是高超的實踐育人素養是關鍵，要在復雜教育場景中實現理論與實踐的深度轉化。這四個面相互支撐，缺一不可。

校家社協同育人辦好“家長學校”

方復全在發言中提到，加快建設校家社協同育人機制。這個機制應該具體包括：發揮制度、文化和資源優勢，開展協同育人頂層設計；政府推動，促進協同育人制度建設；學校主導，搭建協同育人工作平臺；家庭盡責，全面提升家長科學育兒能力；社會支持，營造協同共育的教育生態。“由政府提供優惠高質量的家庭教育指導服務，將家庭教育指導服務納入國家公共服務體系，辦好幼兒到中小學的‘家長學校’，開展家庭教育指導和協同育人指導；堅持成家和立業并重，提高家長的家庭教育能力。”

教育系統結構將從傳統的“師生”二元結構向“師-機-生”的“三元結構”轉變，學習的邊界也從物理空間走向虛擬空間，從有限到無界。——方復全