成章開學(xué)季 | 同校春光里，各赴成長(zhǎng)路

大道上的歡迎橫幅迎風(fēng)舒展，黑板上“馬力全開”的藝術(shù)字格外醒目，課桌上則擺放著老師們精心準(zhǔn)備的小禮物······一進(jìn)校門，這份精心籌備的熱鬧與溫柔便撞入滿眼暖意，每一處細(xì)節(jié)都藏著對(duì)學(xué)子歸來(lái)的期盼。

當(dāng)不同年級(jí)的學(xué)子踏著春光陸續(xù)歸來(lái)，校園更因他們所處的成長(zhǎng)階段，綻放出各有韻味的春日景致:七年級(jí)的春天，是回歸校園的篤定與扎根，在認(rèn)同中汲取力量；八年級(jí)的春天，是褪去青澀的沉淀與突破，在堅(jiān)守中展露鋒芒；九年級(jí)的春天，是奔赴遠(yuǎn)方的沖刺與告別，在拼搏中定格榮光。他們?cè)谕黄?yáng)光下啟程，帶著各自的期許與使命，書寫屬于自己的青春答卷。

開學(xué)季

七年級(jí)：新綠漸濃，在篤定中扎根

校園的春風(fēng)里，七年級(jí)學(xué)生的身影像抽枝展葉的新苗，褪去了初入校園的拘謹(jǐn)，多了幾分從容篤定，在熟悉的校園里繼續(xù)扎根成長(zhǎng)。

報(bào)到當(dāng)天，他們?nèi)宄扇和淌易呷ィ瑖\嘰喳喳地分享寒假里的趣事，或是湊在一起討論“怎樣才能讓新學(xué)期過(guò)得更扎實(shí)”，稚嫩的聲音里滿是對(duì)成長(zhǎng)的明確渴望。

開學(xué)第一課，他們腰板挺得筆直，筆尖在書本上“沙沙”作響，不再是生怕遺漏的緊張，而是對(duì)知識(shí)的主動(dòng)接納——這是他們對(duì)“成章學(xué)子”這個(gè)身份愈發(fā)熟悉后的認(rèn)真。

七年級(jí)班主任們?nèi)缤亲o(hù)新苗的園丁，見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)階。“經(jīng)過(guò)上學(xué)期的適應(yīng)，孩子們對(duì)校園已經(jīng)熟悉，這學(xué)期我們重點(diǎn)幫他們夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣，認(rèn)同成章文化。” 學(xué)生處主任、583班班主任顏輝說(shuō)道，“他們的春天是‘扎根’，既要讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境里感受到溫暖，也要幫他們打牢成長(zhǎng)的根基，讓每一棵新苗都能在春光里茁壯成長(zhǎng)。”

八年級(jí)：沉淀綠意，在沉穩(wěn)中突破

如果說(shuō)七年級(jí)的春天是“扎根”，那八年級(jí)的春天便是“深耕”。校園里，八年級(jí)的學(xué)生少了幾分喧鬧，多了幾分沉穩(wěn)，像枝繁葉茂的小樹，在春日里默默積蓄突破的力量。入校時(shí)，他們不再追逐打鬧，而是在班主任檢查寒假作業(yè)時(shí)，主動(dòng)與老師交流上學(xué)期的不足，眼神里帶著對(duì)進(jìn)步的迫切。

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生“承上啟下”的關(guān)鍵階段，班主任們?cè)缫炎龊靡?guī)劃。年級(jí)部長(zhǎng)、538班班主任羅利新說(shuō)：“八年級(jí)學(xué)生的春天是‘沉淀’，容易出現(xiàn)‘兩極分化’，我們會(huì)對(duì)薄弱生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫他們補(bǔ)齊短板；為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練，讓他們能‘吃得飽’，希望每一棵小樹都能在沉淀中穩(wěn)步突破，為來(lái)年的枝繁葉茂打下基礎(chǔ)。”

“八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的‘分水嶺’，這學(xué)期我得順利拿下生地會(huì)考！” 555班丁貞支同學(xué)攤開課本，上面用不同顏色的筆劃記著重點(diǎn)和疑問(wèn)。“寒假我預(yù)習(xí)了生地課本，可有些重難點(diǎn)還沒(méi)有明確。這些內(nèi)容在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽！” 她的語(yǔ)氣堅(jiān)定，如同春日里奮力生長(zhǎng)的枝干，渴望突破瓶頸。

九年級(jí)：向陽(yáng)而生，在沖刺中告別

九年級(jí)的春天，是校園里最濃烈也最不舍的景致。黑板上的倒計(jì)時(shí)牌，迎戰(zhàn)中考和金榜題名的標(biāo)語(yǔ)，像春日里的催征鼓，提醒著這是他們?cè)诔烧滦@的最后一個(gè)春天。

“回到校園，看著熟悉的教學(xué)樓，心里又緊張又傷感。” 506班徐美羨同學(xué)望著窗外熟悉的春景，眼神復(fù)雜，“這是我在成章的最后一個(gè)學(xué)期了，每一分每一秒都特別珍貴，就像這春天的花期，轉(zhuǎn)瞬即逝，我必須拼盡全力沖刺。” 她的理想高中是八中，為了這個(gè)目標(biāo)，她這個(gè)學(xué)期將全力以赴，馬力全開。

三年初中時(shí)光，如同校園里的春去春來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏在心底。“最想感謝我的班主任及英語(yǔ)老師甘芬，英語(yǔ)是我的薄弱科目，每次我感到力不從心時(shí)，是她一次次找我談心，幫我分析錯(cuò)題，強(qiáng)化針對(duì)訓(xùn)練，鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。”

這個(gè)學(xué)期，九年級(jí)班主任們“護(hù)航員”的身份更加突顯。甘芬說(shuō)：“九年級(jí)學(xué)生的春天是‘收官’，我們既要幫他們頂住壓力、高效沖刺，也要引導(dǎo)他們感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)，珍惜這最后的成章時(shí)光。”

同校春光里，各赴成長(zhǎng)路。成章校園里，不同的身影交織，初一的篤定、初二的沉穩(wěn)、初三的堅(jiān)定，共同構(gòu)成了最動(dòng)人的春日開學(xué)畫卷。這校園的春天，終將年復(fù)一年，見(jiàn)證更多成長(zhǎng)的故事，綻放更別樣的精彩。

來(lái)源：衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)

編輯：龍世君