李景虹委員——深化教育、科技、人才一體改革 促進(jìn)人工智能高質(zhì)量發(fā)展

李景虹委員。受訪者/供圖

記者|李卓謙

責(zé)編|張晶

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當(dāng)前，人工智能不僅是引領(lǐng)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，更是衡量國家綜合創(chuàng)新能力與制度優(yōu)勢的關(guān)鍵變量。全國政協(xié)委員、九三學(xué)社中央常委、中國科學(xué)院院士李景虹對此深有感觸。

“作為一名科研工作者，在實驗室的日日夜夜，我們見證著從‘中國新’到‘全球新’的研發(fā)格局正在加速形成，我國科技創(chuàng)新正在實現(xiàn)從跟跑、并跑到領(lǐng)跑的歷史性跨越。”李景虹說，人工智能的競爭，本質(zhì)上是國家創(chuàng)新體系效能的競爭，是基礎(chǔ)研究深度、人才培養(yǎng)質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化速度的全方位較量，“這就要求我們不能再以割裂的視角看待教育、科技與人才工作，而必須通過系統(tǒng)性改革，形成三者相互賦能、螺旋上升的創(chuàng)新生態(tài)，為我國搶占人工智能發(fā)展制高點提供堅實支撐。”

李景虹表示，對標(biāo)人工智能高質(zhì)量發(fā)展的需求，當(dāng)前我國在教育、科技、人才一體推進(jìn)方面，仍存在創(chuàng)新體系的開放性與流動性不足、科技評價體系的引導(dǎo)性與適配性不夠、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制韌性不強(qiáng)等三個方面的結(jié)構(gòu)性挑戰(zhàn)。

“十五五”規(guī)劃綱要（草案）提出，抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革歷史機(jī)遇，統(tǒng)籌教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)，提升國家創(chuàng)新體系整體效能，全面增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，搶占科技發(fā)展制高點，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，不斷催生新質(zhì)生產(chǎn)力。同時也提出加快數(shù)智技術(shù)創(chuàng)新，深化拓展“人工智能+”，賦能經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和治理能力提升，促進(jìn)生產(chǎn)方式深層次變革和生產(chǎn)力革命性躍遷。

為此，李景虹建議，在面向國際競爭新格局與國內(nèi)改革的關(guān)鍵時期，應(yīng)以系統(tǒng)性思維破除體制機(jī)制障礙，充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，推動教育、科技、人才三大體系同向發(fā)力，形成推動人工智能高質(zhì)量發(fā)展的整體合力。

數(shù)據(jù)是人工智能時代的新型生產(chǎn)資料，高質(zhì)量行業(yè)數(shù)據(jù)的缺乏已成為制約我國人工智能向縱深發(fā)展的“源頭之困”。李景虹建議由國家數(shù)據(jù)局會同科技部、教育部等部門，統(tǒng)籌推動生物、能源、材料、化工、醫(yī)藥等關(guān)鍵領(lǐng)域的科學(xué)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化與開放共享，建立國家層面的科學(xué)與工程基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺。通過“物理分散、邏輯集中”的共享機(jī)制，破解數(shù)據(jù)孤島難題，為人工智能模型訓(xùn)練提供系統(tǒng)、權(quán)威、可互操作的“養(yǎng)料”。

在融合育人方面，李景虹建議在高校系統(tǒng)布局建設(shè)一批“AI+X”交叉學(xué)科與交叉學(xué)院，打破傳統(tǒng)院系壁壘，推動人工智能與基礎(chǔ)學(xué)科、工程學(xué)科、人文社科的深度融合。鼓勵高校圍繞國家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)痛點，動態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，構(gòu)建從基礎(chǔ)教育到高等教育縱向貫通的AI人才培養(yǎng)鏈條。同時，支持高校科研團(tuán)隊深度參與國家重大科技任務(wù)，在真刀真槍的科研實戰(zhàn)中培養(yǎng)具有前沿視野與系統(tǒng)思維的科技領(lǐng)軍人才。

此外，李景虹還建議加快推進(jìn)科研評價體系改革，真正建立以“創(chuàng)新價值、能力貢獻(xiàn)、產(chǎn)業(yè)實效”為導(dǎo)向的評價機(jī)制。同時構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度融合的新型創(chuàng)新聯(lián)合體。進(jìn)一步破除制約產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的制度藩籬，建立健全風(fēng)險共擔(dān)、利益共享的長效合作機(jī)制。