養育兒子竟然和女兒有這么多不同？這位三娃父親的萬字分享說到心坎了

本文授權轉自：少年商學院（ID: youthMBA )，作者：張華

一方面，我是三個男孩的父親，在過去十年間有過很多糾結、痛苦，也有很多探索與收獲；另一方面，我們接觸了很多優秀的孩子，看到大家在男孩養育上走過不少彎路，也收獲了經驗與教訓。

剛好最近我讀到了《男孩優勢教養系列叢書》，再結合自己的經驗分享，或許能給你一些啟發。

在這之前，我們收集了幾百份問卷，了解大家家里有幾個男孩、男孩幾歲，有什么突出的或糾結的話題？

我挑出來三個問題和大家分享：

1、 如何讓男孩不再沉溺電子游戲？

2、 如何讓男孩更加自律，不拖拉，更有上進心？

3、 如何提升男孩的學習專注力？

教養男孩、女孩有何不同？

在正式分享前，不得不提《男孩優勢教養系列》這套書的背景。作者邁克爾·古里安有多重身份：世界性別科學領域領軍人物、男孩教養權威、腦科學專家、社會科學家等等。

這套書提倡基于天性的教養，換句話說，后天的教養、環境、文化固然對成長很重要，但是先天的思維和天性優勢，能夠理解、利用好就更好了。

所以過去二三十年間，古里安一直在研究基于性別的科學養育。

腦科學研究顯示，男孩女孩大腦有差異，生理機制決定了先天傾向，以及思維方式的不同。利用天生優勢，可以幫助孩子更好發展個性。

男孩和女孩到底有什么不同呢？古里安提出了男孩的7大思維特質：

1. 競爭思維：競爭能更好激發男孩獲得價值感。

2. 理性思維：男孩考慮同理心的時候同時要考慮目標感。

3. 群體思維：男孩更喜歡在大型群體中進行社交活動，女孩則偏愛三兩好友之間的交流。

4. 獨立思維：突然不理父母了，正常。從軟乎乎的抱抱熊，成了一截硬邦邦的木頭，正常。就算18歲還親密交流，他也會有一天變成這樣。不要擔心 。

5. 冒險思維：男孩 天生愛冒險 。和男孩打交道時，如果能夠為他提供同等份量的冒險和使命，將使雙方都獲益良多。

6. 榜樣思維：學徒，榜樣。男孩經常會傳遞榜樣信號的力量，哪怕是我們的物理老師比較牛。

7.成就思維：運動是男孩實現自我的最佳途徑。

下面我們說說如何在日常教育中理解男孩的這七大思維特質。

如何讓男孩不再沉溺電子游戲？

相比孩子寫作業給家長帶來的頭疼，玩游戲這件事的不同之處在于，拒絕沉溺電子游戲不代表不可以碰電子游戲。

1. 清除不利于男孩學習的應激源——電子屏幕

研究顯示，男孩子對電視、游戲等腦波的刺激更敏感，但是過早接觸則會影響孩子大腦的發育。因此專家建議三歲前不讓孩子看電視，可以用東西布蓋住電視，或者用書架代替電視架。

七歲之前，盡量讓孩子少接觸電腦屏幕。對于一些孩子6歲前就上網絡直播課，我是持保留態度的，但我不會干涉大家的選擇。

2. 嚴格控制游戲時間，選擇好游戲一起玩，“戲外玩”

我們家老大和老二分別是四年級、二年級。周一到周五，每天15分鐘，周末則每天30分鐘。偶爾可以破例，當做獎勵，比如連續幾天完成閱讀、日記比較好。獎勵可以考慮，但不代表這是普遍的做法。

第二點是可以和孩子一起玩。比如男孩子特別喜歡玩槍擊類游戲，打打鬧鬧的，對此無需回避，有空你可以多看看游戲商店，有些對于孩子的空間能力、邏輯思維和藝術氣質還是有幫助的，大家不妨多研究。

如果你不下場了解游戲帶給孩子的愉悅感，你怎么有理有據地引導孩子玩游戲呢？

比如全世界風靡的游戲《我的世界》（Minecraft），可以讓孩子教你，做你的老師。

這里有兩個建議給大家：一，一定要和孩子一起玩；二，父母可以搜索一些資料，看國外的老師或父母如何把《我的世界》與學科思維相結合，通過玩游戲激發孩子的幾何、空間思維。

至于“戲外玩”，老三難免會看到老大、老二玩游戲，我會把他叫過來，“咱們表演一下，剛才哥哥玩的是古代游戲……”

哪怕把媽媽拉過來作為安靜的“道具”，哪怕我們吵吵鬧鬧玩“枕頭大戰”，這樣不僅能促進親子關系，孩子對于游戲的沉迷程度真的沒有在現實中出一身汗來得痛快。因為男孩子精力很充沛，讓他運動夠了，把汗出透，他會更舒服。

3. 故事化、背景音、戲劇式親子陪伴

前面已經講了一半，因為男孩的專注力相對較弱，與其讓孩子專心地學習，不如把學習當成背景音。

讓孩子專心聽，他可能聽不下去，那么只需要把音頻當成家里的背景音。孩子哪怕聽到幾分鐘別人的經驗，或者到了關鍵部分，你拉著孩子把情節演出來，對他都會有幫助。

特別是有時關上游戲后，孩子對電子產品還是依賴，可以不讓他看屏幕，只播放背景音，特別是歷史、戰爭、科幻主題的，同樣能激發孩子的興趣，吸收到好的知識。其實這也是“游戲”的一種方式，不是玩，而是感知游戲。

如何讓男孩更加自律，

不拖拉，更有上進心？

1. 找到適合孩子的導師

現在的學校，尤其是幼兒園、小學，女老師占大多數，而且孩子學習壓力大，老師很難照顧到每個孩子的個性。

所以在學習之外的話題，比如自卑、早戀心結，可能是影響孩子成績高低的核心原因。這種事情可能是班主任、學科老師解決不了的。所以書中建議，找到適合孩子的導師。

哪怕是體育老師，因為很多體育老師都是男性，他們可能對男孩的自尊心、自信培養更有一套，我經常和太太開玩笑，不要光盯著語數英老師，我們也要多和體育老師溝通孩子的情況。

另一方面，很多爸爸平時比較忙，可能有一次你帶孩子去單位，有男同事和孩子玩得特別好，他也可能成為孩子的導師。

國外有句諺語，養育孩子需要全村的力量。在學校出現之前，是家庭、部落、社區共同養育你的孩子。即便今天孩子可能升學壓力比較大，我特別建議大家尋找在學科之外、能激發孩子信心的導師。

2. 陪孩子做作業是個技術活

如果10分是極度痛苦，1分痛苦是小case很簡單，你會給自己陪孩子寫作業打幾分？

我能看到大部分家長還是在6分以上的，也就是煩惱比較多，“氣得吐血”。

這里給大家幾個陪娃寫作業的建議：

第一點，做孩子寫作業的助手，不評價、不催促、不斥責。家長可以幫著整理紙張，準備草稿紙、計算器，檢查拼寫，給予更多耐心。

經濟合作與發展組織（OECD）每年針對全球15歲青少年的閱讀、數學、科學能力評價研究項目，PISA，引起了許多國家的重視。從PISA研究來看， 在35個發達國家中，女生在各指標上的表現均優于男性。在閱讀和寫作能力上，男生的測試值大大低于整體水平。

某種程度上，男孩的“學習危機”也說明了男孩女孩的思維大不相同。

第二個建議是，不要讓孩子關起門來做作業。前面提到，男孩天生是好動的，如果硬要說“別吵”“不許碰平板”，這對于孩子無異于是牢籠。

所以可以在客廳、餐桌，便于交流，嘈雜一點也沒關系。孩子本來就喜歡熱鬧，為什么一定要安靜。

第三個建議是，爸爸陪孩子寫作業給孩子帶來的能量，遠超乎我們想象。我們經常說老母親陪娃寫作業被氣得“吐血”，但是如果爸爸能抽出時間，他給孩子建立的榜樣的力量，對孩子的自律、專注、學習動力的影響都是不可小覷的。

給大家舉個例子，我們少年商學院的合伙人之一，Allen，三個孩子和他不在同一個城市。過去幾年，他雷打不動地做一件事，每晚8點-9點，開著視頻通話，陪伴孩子做作業。

他不是在監控，而是靜靜地陪伴，有時說句“姐姐可以去倒杯水”，有時提醒孩子“累了就起來活動一下”。

時間一長他會發現，雖然沒有和孩子在同一個城市，但對彼此的感情紐帶、孩子的專注力、內驅力都會有幫助。

哪怕一星期只有一次，讓爸爸陪孩子做作業，不盲目檢查、點評，陪著就好。父母是注意力教練，不是監督員，不是檢察員，不是CIA。

3. 榜樣的力量

我們經常聽到家長說，孩子學習不夠專注，有沒有想過，無論爸爸還是媽媽，有沒有提供過榜樣的力量？

今天的孩子是“蘋果世代”，天然受到電子設備的影響。哪怕你和孩子說，你用手機、平板是在工作，孩子用手機就是玩游戲，這是說不通的。

那我們能不能往后退一步，持之以恒做一件事，樹立榜樣？比如我每天早上六點起床，每周讀一本書、寫讀書筆記，一年讀了52本書。當孩子在頭疼寫作文時，就能想到爸爸也在堅持寫讀書筆記，榜樣的力量是正向、深遠的。

（兒子寫的作文《我變成了一張床》）

當然榜樣偶爾也有會負面的作用。比如我的小兒子今年4歲，有一天我去運動2小時太累了，第二天不想6點起床，7點半還在床上。這時太太讓小兒子起床，他隨口拋出一句“爸爸不起床，我也不起床”。我聽到后，立馬從床上起來，然后孩子就傻眼了。這件事很小，但榜樣的力量是從細節處發生的。

4. 親子情緒管理：面對面，不如肩并肩

當孩子在寫作業、專注力不足時，遇到了一些讓你無法接受的“調皮”行為，忍耐、忍耐、再忍耐。如果實在忍耐不了，就讓孩子玩起來吧，別做作業了。在客廳里吵鬧也沒關系，或者陪孩子下樓走走、跑跑步。

有時你控制不住，和孩子發火、鬧了別扭，孩子流眼淚了，你也不需要立馬道歉，因為道歉本質上還是在“面對面溝通”。平復一下，大家可以先通過“肩并肩”的小游戲，比如往墻上扔個小球，球回來了再遞給孩子扔，玩起來，孩子會在游戲中感受到你的愛。這招尤其對男孩子管用。

如何提升男孩的學習專注力？

幾乎所有的媽媽都曾留意到兒子身上有一種在游戲團隊或學習小組中學習和認識世界的天分。他們的游戲包括飛檐走壁，瘋狂吵鬧，所以古里安提出，家長不需要把事情搞得那么嚴肅。

我們是要改變男孩或利用好他們的天性和能量特點呢，還是急著換班級，換學校，或改變他們所在的教育體系？

所以提高男孩專注力的第一點，就是不要認為男孩不夠專心，容易分心，根本坐不住！

其實這是天生的。如果父母想要男孩在某個活動或主題上集中注意力，一個行之有效的做法是把目標活動，和運動的物體結合起來。這些物體可以出現在比賽中、電腦屏幕上，或體力勞動中。

比如你希望孩子養成閱讀的習慣，有兩個選擇，一是孩子非常專注，二是在家里不同角落都放上書，兄弟姐妹一邊吵鬧一邊能隨手看書，你是不是更傾向于第一種？

其實，我們不妨建立對男孩友好的學習環境，書，積木和空手道踢。男孩較少用語言的方式建立親密關系，而是會通過具有攻擊性的姿態或活動聯系自己和他人。哪怕是在游戲中。

親子之間也是。和孩子一起為了雞毛蒜皮的事情爭論，不如一起肩并肩，譬如一起跑步，這樣反而會打開心扉。

經常有家長說，孩子喜歡一心二用，比如一邊玩樂高一邊看書。我可以給出兩個建議：

首先是男孩天生好動，這并不是什么壞習慣。

其次，對于這種情況家長要多說、多說、多說。

腦科學研究顯示，男性接受到的感覺信息，或身體周邊的信息，少于女性。男性聞到的更少，嘗到的，聽到的，看到的更少。

以聽覺為例，女孩抱怨男孩不懂得傾聽，妻子抱怨丈夫是“左耳進右耳出”，其實是正常的。根源是大腦的差異。通常情況下，男性一側耳朵的聽力要好于另外一側（我親測過），而女性雙耳聽力則沒什么差別。男孩容易忽視聲音，有的時候，就是單純沒有聽見而已。

書中還有一個例子，美國有一所學校，為了讓師生、同學之間的關系更融洽 ，學校有一個活動叫做“說出你的心里話”。但是學校最后發現，活動效果太差，原因就是前面提到的：男孩對于表達自己的心里話、對于他人話語的接受度是較差的。

最后學校怎么解決了這個問題呢？腦科學專家給出了一句話，值得大家學習，那就是：面對面，不如肩并肩。

比方說，當你對于孩子專注力不足容易上火時，你可能會溫柔提出或斥責，這是面對面，那不如肩并肩，兩人坐下來共讀一本書。孩子今天不想寫作業、煩躁，與其強制要求孩子完成、失去耐心大罵一頓，不如一起去樓下跑跑步。