國家相關部門突然公布了,下一輪“雙一流”建設高校將在未來擴招10萬名學生,有不少人看到這個信息,覺得學歷會再次貶值,目前的高校,顯然雙一流高校是不如985和211高校的。因為985和211高校必然會說自己是985、211,而不會強調自己是雙一流高校。
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但是雙非的高校如果是雙一流的話,一定會說自己是雙一流而不再提雙非二字。顯然雙一流高校是位于獨一檔生態位的。那么增加10萬名學生的話,是不是意味著雙一流高校的學歷也要貶值了?
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其實高等教育的大眾化與普及化,是中國社會發展的必然趨勢,也是提升國民整體素質、支撐經濟轉型升級的戰略需要。雙一流高校擴大招生不是什么洪水猛獸,而是必然,同時也沒有大家想的那么夸張,什么弊大于利、利大于弊。
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筆者記得雙一流高校的建立之初就提過,要建立“有進有出”的動態調整機制,說到底就是想要維持雙一流高校的名頭,那學科就要不斷的發展和進步。本身這就是“雙一流”設計之初就明確的原則。
其實為了緩解升學壓力,高校一直在擴容,不過雙一流高校的學生數增加有一個比較有意思的現實,目前有147所“雙一流”高校,而下一次雙一流評選,會增加10-20所,所以如果考量這10-20所,新容納的雙一流學生也就一所高校5000-1萬人,再加上211和985高校每年實際上的擴招,達成這個數量并不需要額外的進行大規模的擴招。
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甚至筆者以為,盡管雙一流擴招可能招生人數少量增長,但相對于龐大的社會就業需求,依然是稀缺資源。將更多高水平大學納入“雙一流”建設序列,并引導它們適度擴大本科生、尤其是研究生的培養規模,對于優質企業和單位的發展也是積極的促進。
當然,學歷的含金量永遠是相對概念,最終取決于學生在學校的努力程度和知識獲取,即使雙一流高校數量增加到160所、170所,它占全國近3000所高校的比例依然很小,仍然是金字塔尖的部分。其畢業生在就業、升學時,相較于非“雙一流”高校的畢業生,仍然有顯著的平臺優勢。但是雙一流的含金量確實不如92高校。
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而且現在很多企業更注重學生的學習能力和實習經歷。在本科階段如果能拿到多段好的實習,也是能彌補因為學校檔次而造成的不足
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