更大力度推進新時代立德樹人工程

　　立德樹人是一項系統(tǒng)工程，必須體現(xiàn)在全員育人、全過程育人、全方位育人之中，體現(xiàn)在促進青少年身心健康、品格健全、能力成長之中

　　今年政府工作報告提出，實施新時代立德樹人工程，促進思政課堂和社會課堂有效融合。

　　澆花澆根，育人育心。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，不僅是知識傳授的平臺和載體，更是價值引領(lǐng)的主渠道和主陣地，直接影響著學(xué)生的理想信念、價值理念和道德觀念。

　　推動思政課改革創(chuàng)新，要堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，加快構(gòu)建以黨的創(chuàng)新理論為核心內(nèi)容的課程教材體系，推進黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦。要運用人工智能等新技術(shù)改進教育教學(xué)方式，增強課程的思想性、理論性和時代感、吸引力，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，使思政課成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的人生大課。

　　思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中講。實現(xiàn)育人效能全面提升，必須推動思政課堂與社會課堂有效融合。這要求我們善用社會大課堂，用好紅色文化資源、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和新時代偉大變革成功案例等社會實踐資源。要通過拓展育人主體、育人空間、課程載體和育人場景等，使思政課堂所講的道理、學(xué)理、哲理，如鹽溶水，轉(zhuǎn)化為學(xué)生正確認識和處理問題的能力。

　　針對近年來探索和實踐的“行走的思政課”等典型經(jīng)驗，要及時加以總結(jié)和推廣，著力打造更多大思政課品牌。新時代的青少年，成長于社會變革加速、數(shù)智技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，單純依靠課堂教學(xué)已難以滿足其學(xué)習(xí)的需求。要推動課上課下、校內(nèi)校外、線上線下深度融合，組織學(xué)生開展紅色研學(xué)、志愿服務(wù)等各種形式的社會實踐，使他們在沉浸式體驗中感悟新時代的偉大成就，堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心。

　　面對網(wǎng)絡(luò)育人新挑戰(zhàn)，要提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，將思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術(shù)有機融合，使互聯(lián)網(wǎng)這個“最大變量”轉(zhuǎn)化為立德樹人的“最大增量”。思政工作者要轉(zhuǎn)變角色，以平等的姿態(tài)融入青少年的網(wǎng)絡(luò)世界。這意味著要主動了解他們熱衷的交流平臺、喜愛的內(nèi)容形式、關(guān)注的熱點話題。比如，在他們遭遇網(wǎng)絡(luò)謠言、不良信息侵擾而感到困惑時，及時出現(xiàn)、精準(zhǔn)回應(yīng)，提供有溫度、有針對性的引導(dǎo)。思政工作者不僅要做青少年網(wǎng)絡(luò)生活的守護者，更要做文明網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的建設(shè)者。一方面，要通過生動鮮活的教育形式，引導(dǎo)青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，自覺做到文明上網(wǎng)、理性表達，養(yǎng)成尊重他人、辨別是非的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣；另一方面，要旗幟鮮明地抵制攻擊詆毀、信謠傳謠、低俗惡搞等不良網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，帶領(lǐng)青少年主動參與文明網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)，讓網(wǎng)絡(luò)成為傳遞正能量、涵養(yǎng)高尚品德的重要陣地。

　　立德樹人是一項系統(tǒng)工程，必須體現(xiàn)在全員育人、全過程育人、全方位育人之中，體現(xiàn)在促進青少年身心健康、品格健全、能力成長之中。要持續(xù)推進育人理念和育人方式變革，尤其要樹立和落實“健康第一”的教育理念，全面推進健康學(xué)校建設(shè)，全面提升學(xué)生身心健康水平。要通過美育提升學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力，通過加強勞動教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和社會責(zé)任感。通過五育有機融合，不斷健全“三全育人”體制機制，塑造新時代立德樹人新格局，使青少年學(xué)生的知識、才能、身體、精神等都得到全面發(fā)展。

　　教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。落實立德樹人根本任務(wù)，要完善立德樹人評價體系，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向。各級各類學(xué)校要主動擔(dān)當(dāng)，牢固樹立科學(xué)的教育政績觀，堅決破除“五唯”，有效遏制教育功利化、短視化傾向，讓評價指揮棒更加科學(xué)高效。要深化中高考綜合改革，構(gòu)建體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，讓評價真正成為引導(dǎo)教育回歸育人本位的有力杠桿。

　　今年是“十五五”開局之年，同時也是教育強國建設(shè)三年行動計劃承上啟下的關(guān)鍵之年，必須以更大力度、更實舉措，守正創(chuàng)新推進新時代立德樹人工程，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

　　（作者系首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）

《中國教育報》2026年03月08日 第02版

作者：石國亮