對話綿陽南山中學書記、校長 | 關于南山，你關心的都在這里了

綿陽南山中學創建于1908年，建校118年來，學校形成了怎樣的辦學文化？學校要培養怎樣的人才？面對新課程、新教材、新高考，學校做了哪些準備？學校對于未來如何定位？

在南山中學成立118周年前夕，學校黨委書記徐勇，黨委副書記、校長王黎接受學生會宣傳部學生代表、學校家委會家長代表的采訪。

學生：我們都知道南山中學是一所百年名校，我想請徐書記簡要介紹一下學校的辦學歷程。

徐勇：好的，南山中學創辦于1908年，于1953年榮列省首批辦好的十四所中學，1978年成為省首批辦好的省級重點中學，2000年入選省首批國家級示范高中，2013年被確定為四川省首批一級示范校，2023年被確定為四川省一級示范性普通高中（引領型），2025年獲評全國文明校園，學校是全國拔尖創新人才培養基地、全國國防教育示范學校，入選全國基礎教育發展成就30強校、中國高中教育50強。一直以來，學校在高考、奧賽、藝體等方面取得累累碩果。學校連年榮獲綿陽市普通高中學校A1教育質量評價特等獎。學校是教育部普通高中美術教研基地實驗改革學校、全國體育衛生先進單位、全國心理健康教育示范學校、全國青少年信息學奧林匹克教育先進學校。學校男子籃球隊躋身耐高聯賽全國八強，學校機器人隊獲世界中學生機器人大賽總冠軍。

學生：南山中學在118年的辦學歷程中凝練出怎樣的辦學特色？

徐勇：我們經常說“百年南山，百年經典”。學校堅守秉承“愛國讀書，求實向上”的校訓，堅持“讓學生做成長的主人，為學生終身發展奠基”的辦學理念，挖掘校園紅色資源，開發院士校友資源，培養學生形成昂揚向上之氣、誠樸正義之氣、學府書卷之氣，引領學生主動成長，培育矢志愛國讀書、求實向上的有志青年，培育自主發展、全面發展、終身發展的有為青年。

王黎：具體講，南山中學的辦學特色注重四個突出：突出愛國精神、突出主動成長、突出增值進步、突出共同體建設。我們以愛國精神為引領，以主動成長為追求，以增值進步為目標，以共同體建設為路徑，聚焦學生增值成長，激活學生內生潛質，聚焦教師增值發展，促進教師專業提升，努力構建師生、家校、大中育人共同體，加強教師與學生、學校與家庭、高中與大學之間的有效溝通，攜手營造良好的教育生態，助力學生的健康成長。

家長：南山中學培養出的學生具有很高的辨識度，甚至有人說在人群中，一眼就能認出“那是南山的”。我想請王校長介紹一下南山培養的學生具有怎樣的特征？

王黎：南山中學培養的學生普遍具有底色紅、素質高、后勁足的鮮明特征。他們善于主動學習、主動成長，在進入大學、步入社會后依然學習熱情高漲，研究能力突出，發展潛力巨大，在南山中學啟蒙、熏陶、培養之下，大批南山學子成為國之棟梁。從南山走出了杰出詩人賀敬之，走出了兩院院士馬祖光、張廣學、張嗣灜、徐敘瑢、鄧小剛，還有北京大學光華管理學院院長、經濟學家劉俏，兩位“中國青年五四獎章”獲得者，腫瘤青年科學家魏嘉和“全國脫貧攻堅先進個人”趙海伶，全球“35 歲以下科技創新35人”劉嘉，他們都是南山校友的杰出代表。

徐勇：聽王校長說到這里，我想補充幾句。南山中學的課堂模式是開放包容的，鼓勵師生互動，倡導小組合作，尊重自主表達。南山中學的校園活動是豐富多彩的，像校園讀書節、藝術節、科技節、體育節、心理節、成人禮、畢業典禮、社團之夜、校慶晚會等等，這些活動的策略普遍都有學生參與。學校現有各類學生社團33個，綿陽南山中學團委是“全國五四紅旗團委”。南山中學的學生校服、中考錄取通知書、南山校園道路名稱都是學生在老師指導下自主設計的。我們通過搭建多種平臺，激發學生創新潛能，引領學生以更主動的姿態參與學習、參與活動、參與展示，以更積極的姿態關心國家、關注社會、融入時代。

學生：除了南山的學生，我看到南山的老師也都是自帶光芒，他們從骨子里流淌出特有的氣質，我想請徐書記概括一下南山教師的特有氣質。

徐勇：南山中學特別重視教師隊伍建設，因為我們深知，一所好學校，最根本的原因是擁有一批好老師。在我看來，南山教師普遍擁有知識分子的風骨、溫潤如玉的風度、因材施教的風格。這樣一支教師隊伍共同形成了“敬畏生命，尊重教育，成就事業，盡責家國”的南山教風，他們積極踐行教育家精神，用自身的精神風貌影響學生，用自身的專業追求引領學生，構建起南山師生成長共同體。目前，南山中學擁有特級教師26名，正高級教師28名、高級教師224名，在全市乃至全省處于領先水平。

家長：我們知道，四川省已開啟新高考模式，我想請徐書記、王校長介紹一下南山中學應對新高考的準備。

徐勇：面對新高考，南山教育的目標是助力每一個學生實現增值成長，新高考模式是對教育本質的回歸，教育的本質在于發現學生的個性，尊重學生的差異，喚醒學生的潛能，在此基礎上搭建平臺，指導學生在準確認識自我的基礎上充分發展自我，幫助學生實現以增值為導向的自主成長，從自信到自強。我始終認為，教育就是點燃埋藏于個體內心的火種，在復雜多變的世界努力培養人的好奇心，啟發人的智慧，增進人的自主性和責任感，引導個體積極地、有遠見地追尋浪漫而有意義的人生。

王黎：新高考需要我們更新觀念。為此，我們組織教師全面系統學習研究高考評價體系，促進教師轉變育人方式。新高考需要我們整合更多教育資源。為此，我們積極構建育人成長共同體，包括師生成長共同體、家校成長共同體，搭建起師生齊動、教師聯動、學生驅動、家校協動的動態育人體系，實現學校、教師、學生、家庭同向共進、同軸共轉、同頻共振。同時，我們著力加強高中和大學的銜接溝通，開設大學先修課程，開展高校大先生系列講座，引導學生跳出高中看高中，眺望大學讀高中。我們看重學生在高中三年的綜合收獲，以豐富多彩的校園活動確保學生擁有繼續向上向新向前的力量。

學生：當前，已是新高考實行第二年，我想請王校長介紹一下南山中學的特色課程體系。

王黎：好的。近幾年，南山中學積極構建以國家課程為主體、特色校本課程為拓展的高品質課程體系。推進國家課程南山化，從核心課程、綜合課程和拓展課程三個方面提升學生的創新能力和綜合素養。學校積極推動校本課程特色化，著力建設紅色基因、科技報國、五育融合、生涯規劃和文化自信等五個課程群，開發85門校本課程，讓學生在豐富的課程中學習成長，實現從解題到解決問題的能力提升、從追求分數到鍛造品格的理想跨越。在綿陽市高中學校特色亮點展示活動中，我代表南山中學所做的學校課程建設匯報，得到專家評委好評，獲全場最高分。

家長：我們關注到，近年來國家提出要完善拔尖創新人才發現和培養機制，我想請徐書記談談南山中學在這方面的認識和舉措。

徐勇：科技創新靠人才，人才培養靠教育。南山中學注重培養拔尖創新人才，為國家選塑科技戰略人才隊伍貢獻力量。我們注重初高融合、高大貫通，做到突出基礎、關注前沿，堅持多元共治、多管齊下，突出個性成長、全面發展。近年來，我們先后引入清華、北大、北師大等高校的本科畢業生以及碩士、博士高學歷人才，為具備拔尖創新潛質的學生引路導航。學校與哈爾濱工業大學共建機器人與人工智能人才培養基地，擁有共青團中央授牌的“小平科技創新實驗室”，為拔尖創新人才提供成長的沃土。未來，我們將進一步優化拔尖創新人才遴選和培養途徑，發現和培養更多拔尖創新人才。

家長：新高考模式下，我們家長需要做好哪些準備？學校在家校溝通方面實施了哪些舉措？

王黎：新高考模式下，家長需要多了解新高考政策，幫助孩子做好學業規劃，關注孩子心理狀態。為此，我們南山中學定期開展家長課堂，舉辦各類家庭教育講座和培訓課程，幫助家長掌握科學的教育理念和方法，邀請教育專家講解青春期孩子的心理特點及應對策略，組織家長經驗分享會，讓優秀家長分享教育孩子的成功經驗和心得，促進家長之間的交流與學習。總之，我們努力構建家校育人共同體，讓學校教育與家庭教育形成有效合力。

學生：都說南山中學的教育理念是最貼近現代教育理念的，是回歸育人本真的教育。我想請徐書記談談，面對AI時代，南山中學未來的育人方向。

徐勇：這是一個很好的問題。隨著AI的快速發展，我們都在思考AI時代的教育應該進行怎樣的變革，我認為需要辯證地看待這個問題。我們要讓AI為我所用，而不能被AI束縛。AI時代，教育仍然有它不可替代的價值，因為情感價值和創造創新是人所獨有的，未來社會最稀缺的不是知識，而是愛和創造的能力。這就要求我們的教育要回歸本質，強調人的發展，而不能把學生當做學習的機器。這種時代要求正與南山中學“讓學生做成長的主人，為學生終身發展奠基”的辦學理念高度吻合。未來，我們南山中學將守正創新，以科學的課程體系為載體，創造適合學生全面發展的教育，引導學生學以致知、學以致用、學以致識、學以致創，讓每一位學生都能找到自我增值的空間，讓每一位學生都能成為自主成長的主體，努力培養主動學習、善于創新、勇于擔當、積極向上的新時代南山青年，培養更多堪當民族復興重任的時代新人。

家長：這幾天，中考志愿填報已經開始了，我想請徐書記為廣大初三學生加加油，好嗎？

徐勇：好的。廣大初三學子，你們好，中考志愿填報是你們人生中一次重要的選擇。在這關鍵時刻，你們要相信自己的努力與付出。過往的每一次挑燈夜讀，每一回攻克難題，都鑄就了此刻的你們。借此機會，我也要溫馨提示考生及家長，嚴格履行志愿是每個考生及家長的責任，考生及家長填報志愿成功并被普通高中學校錄取后，只能到錄取的學校就讀。在填報志愿時，要理性做出適合自己的選擇，為自己贏得最優質的教育資源，為未來人生鋪設一條星光大道。萬萬不可盲目跟風或輕信他人，從而造成不可挽回的損失。最后，歡迎廣大初三學子選擇百年南山，選擇未來發展！南山中學祝你成功，助你成功！

立足當下，著眼未來

選擇南山，擁抱精彩

選擇南山，地廣天寬