一體發(fā)展，努力“對齊顆粒度”（兩會快評）

本文轉(zhuǎn)自：人民日報

李祉瑤

　　在哈爾濱工業(yè)大學(xué)，由大學(xué)生組成的紫丁香學(xué)生微納衛(wèi)星團隊，10余年里將多顆衛(wèi)星送向太空。在清華大學(xué)、武漢大學(xué)等高校，一批批青年學(xué)子在科技前沿追逐星辰大海，用硬核創(chuàng)新書寫浪漫探索。

　　莘莘學(xué)子蓬勃向上的青春身影，是我國一體推進教育科技人才發(fā)展的鮮活注腳。科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐。

　　單打獨斗力量有限，“握指成拳”才能形成發(fā)展合力。如果教育、科技、人才各自為戰(zhàn)，問題就會接踵而來：學(xué)校專業(yè)設(shè)置滯后于產(chǎn)業(yè)升級，學(xué)生畢業(yè)即面臨轉(zhuǎn)行；科研成果躺在實驗室“睡大覺”，難以轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、產(chǎn)能、崗位；人才引得來，卻留不住、用不好……推進三者有機融合、統(tǒng)籌發(fā)展，打通堵點難點，讓人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，才能形成經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的源源動力。

　　一體推進教育科技人才發(fā)展，很重要的是“對齊顆粒度”。政策要“對齊”，加強統(tǒng)籌，健全跨部門、跨領(lǐng)域協(xié)同機制，推動規(guī)劃對接、資源共享。技術(shù)要“對齊”，深化科教融合、產(chǎn)教融合，支持高校、科研院所與企業(yè)共建創(chuàng)新平臺、聯(lián)合攻關(guān)項目，而非簡單地“掛牌合作”。賽道要“對齊”，加快破除體制機制障礙，改革人才評價、科研管理、教育考核方式，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好生態(tài)，以真才實學(xué)和實際貢獻評價人才，讓想干事、能干事的人有合適的舞臺。

　　教育筑基、科技賦能、人才聚力，最終要落到看得見、摸得著、感受得到的實效上。學(xué)校培養(yǎng)的人才學(xué)有所用、高效對接市場需求；科研成果不再停留在論文和專利里，而是走進生產(chǎn)線、融入日常生活；每一名實干者、創(chuàng)新者都能憑本事干事、靠貢獻說話。把教育、科技、人才擰成一股繩，下好一盤棋，才能讓創(chuàng)新不懸空、人才不埋沒、發(fā)展不脫節(jié)。

　　《 人民日報 》（ 2026年03月09日 07 版）