北京
本報北京3月8日訊（記者 于珍）“當前對學生開創(chuàng)性精神的系統(tǒng)培養(yǎng)還有欠缺，從源頭上支撐科技自立自強的人才根基有待夯實。”今天下午，全國政協(xié)委員、九三學社中央副主席、中國科學院院士潘建偉代表九三學社中央在全國政協(xié)十四屆四次會議第三次全體會議上作大會發(fā)言時指出，科研生態(tài)的功利化傾向亟待扭轉、“破四唯”改革有待深化，對潛心研究支持引導不夠；對探索性失敗的包容機制尚未健全，抑制了科研人員“從0到1”的原始創(chuàng)新勇氣等問題。
潘建偉建議，以教育改革筑牢科學精神根基，推動教育方式從“知識的傳播”轉向“素養(yǎng)的養(yǎng)成”，系統(tǒng)培育學生的科學思維與探索能力；顯著增加高考等關鍵考試中的啟發(fā)性、開放性試題，引導教師從知識傳授轉向系統(tǒng)培養(yǎng)學生的實證思維、批判性思維與創(chuàng)造性思維。
此外，他還建議，以評價改革釋放創(chuàng)新活力，將人才標準的制定權與評價權更多賦予用人單位。鼓勵和引導企業(yè)、基金會等社會力量設立專業(yè)性強、公信力高的人才獎項，讓人才評價與產(chǎn)業(yè)需求、科學前沿結合得更加緊密，建立長周期評價機制。鼓勵科研人員淡泊名利，甘坐冷板凳、致力于長期攻關，同時也要在制度上為科研人員挑戰(zhàn)“無人區(qū)”提供保障。
《中國教育報》2026年03月09日 第01版
作者：記者 于珍
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