少爺發(fā)現(xiàn)的，是“蛇”還是“龍”？

各位看官，我是學(xué)歷史但從不執(zhí)于歷史的花鹿不花。

浙江某地有個(gè)17歲的中學(xué)生火了，因?yàn)樗麘{著個(gè)人“愛(ài)好”，在山中日行“百公里”，刷山“40余夜”，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新物種——“筷子蛇”。

據(jù)說(shuō)這是“ 20世紀(jì)以來(lái)發(fā)現(xiàn)的首個(gè)模式產(chǎn)地位于浙江的爬行動(dòng)物新物種 ” 。

看起來(lái)，這個(gè)事兒的意義很是重大。

那么，接下來(lái)如果政策沒(méi)有太大變化，這個(gè)馬上就要參加高考的少年是幸運(yùn)的——他很可能將因此獲得特招、保送和加分等機(jī)會(huì)和資格。

這本來(lái)是個(gè)好事情。

但無(wú)巧不成書，近巧多有妖。

盡管少年的父母一直說(shuō)自己家里都是“普通人”，少年的成就都是個(gè)人“愛(ài)好”，但有不少人經(jīng)驗(yàn)豐富的網(wǎng)友還是表示了質(zhì)疑。

他們?cè)诳催^(guò)少年戶外奔波尋找“筷子蛇”的照片后，提出了質(zhì)疑：

如果不是少年頭發(fā)那么平整，不是身上的衣服和臉龐那么干凈，他們也許就會(huì)相信這是一個(gè)在戶外刷山“40日夜”的孩子應(yīng)該有的模樣；

如果不是他身上昂貴的衣服和面前價(jià)值不菲的裝備，他們真的會(huì)以為這是一個(gè)“普通家庭”的孩子；

如果不是有豐富的戶外經(jīng)驗(yàn)，如果不是對(duì)自然科學(xué)和人體常識(shí)有基礎(chǔ)的認(rèn)知，他們也許就不會(huì)驚訝于這個(gè)孩子在山中竟然能“一日走一百多公里”。

好吧，以上所有的質(zhì)疑都只是質(zhì)疑，在這里我們也別輕易跟風(fēng)下結(jié)論。

畢竟，這世界上骨骼驚奇，天賦異稟的人還是存在的，誰(shuí)也不敢說(shuō)這少年就不是。

不管怎么說(shuō)，“筷子蛇”等了幾千年，終于等到了發(fā)現(xiàn)自己的“小少爺”，這事兒也算是個(gè)happy ending。

此外，一個(gè)高中生，能在高考前夕能發(fā)現(xiàn)新物種，能迅速聯(lián)系專業(yè)科研團(tuán)隊(duì)，還能很快在世界級(jí)學(xué)術(shù)期刊發(fā)文，這著實(shí)不簡(jiǎn)單。

他能有如此冷門的興趣，異于常人的體力，不但熟悉巧妙的高考制度，還能掌握強(qiáng)大且能變現(xiàn)的科研資源。

這些，著實(shí)讓人驚嘆！

小小年紀(jì)竟有如此的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和運(yùn)籌帷幄的能力，實(shí)在是百年不遇、略不世出的、天縱的奇才。

從這一點(diǎn)來(lái)看：

與其說(shuō)少年發(fā)現(xiàn)了一條“蛇”，不如感嘆世人可能發(fā)現(xiàn)了一條“龍”。

而我也從來(lái)沒(méi)想到過(guò)，“龍蛇之變”居然還可能有這樣解釋的可能：

一個(gè)人可能發(fā)現(xiàn)一條蛇，搖身一變就變成一條龍。

這也真是讓我開(kāi)了眼界。

【△拉出來(lái)當(dāng)分割線的鈞瓷“龍蛇君”】

好吧，作為吃瓜已經(jīng)吃出豐富經(jīng)驗(yàn)的人，我建議我們還是等子彈再飛一會(huì)兒。

這事兒的背后究竟是學(xué)山中的“天道酬勤”，還是學(xué)府中的“私人訂制”？

究竟是“少年可期”，還是“少爺有依”？

到底是“苦心人，天不負(fù)”，還是“有心人，找門路”？

就讓我們拭目以待吧。

但有些道理希望少年和他父母也能明白：

命運(yùn)所有的饋贈(zèng)，早已暗中標(biāo)好了價(jià)格。

荊棘和王冠，從來(lái)也在一念之間。

今天就這樣吧，因?yàn)槊~時(shí)間結(jié)束了。

最后，再跟大家講個(gè)笑話。

少爺天真地說(shuō)：

媽媽，我長(zhǎng)大了，以后要像爺爺和爸爸一樣當(dāng)科學(xué)家！

媽媽微笑著說(shuō)：

孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)是科學(xué)家了。就等你長(zhǎng)大。

郁郁澗底松 離離山上苗