眉山天府新區(qū)網(wǎng)鏈共享計劃初中聯(lián)盟校開展“學(xué)為中心”教學(xué)研修盛會

從理念到行動，從課堂到未來，一場聚焦“學(xué)為中心”的教學(xué)研修盛會在眉山天府新區(qū)天府學(xué)校展開。本次活動由眉山天府新區(qū)網(wǎng)鏈共享計劃初中聯(lián)盟校統(tǒng)籌主辦，眉山天府新區(qū)教體文旅局指導(dǎo)、天府新區(qū)天府學(xué)校承辦、嘉祥教育集團(tuán)教育科學(xué)研究院協(xié)辦。匯聚跨區(qū)域?qū)＜遗c教師，通過課堂診斷、示范課展示及高位點(diǎn)評，探索以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體、教師轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)設(shè)計師與思維教練的課堂改革路徑，驗證其可行性與實(shí)效性。

3月4日，眉山天府新區(qū)網(wǎng)鏈共享計劃初中聯(lián)盟校聯(lián)動舉辦的“2026年春季學(xué)期‘學(xué)為中心’課例研修專題培訓(xùn)”在天府學(xué)校舉行。活動特邀江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師符永平教授、無錫市東林中學(xué)教育集團(tuán)總校長葉映峰兩位全國知名專家蒞臨指導(dǎo)。

眉山天府新區(qū)教科院、彭山區(qū)教體局及嘉祥教育集團(tuán)等多方代表齊聚一堂，新區(qū)及彭山區(qū)教師代表、天府學(xué)校共同體學(xué)校成員、網(wǎng)鏈計劃初中成員校負(fù)責(zé)人及教師代表共同參與，形成跨區(qū)域、多維度的深度聯(lián)動，為研修注入豐富實(shí)踐智慧與廣闊發(fā)展視野。本次活動由聯(lián)盟校引領(lǐng)校天府學(xué)校網(wǎng)鏈計劃負(fù)責(zé)人、教學(xué)分管羅超校長助理主持，確保了議程有序推進(jìn)與現(xiàn)場高效互動。

天府學(xué)校羅志良校長在致辭中以“必然、實(shí)踐、行動”為關(guān)鍵詞，深刻闡述學(xué)為中心課堂改革的時代背景與聯(lián)盟校實(shí)踐。

天府學(xué)校深耕“先學(xué)后教、以學(xué)定教”課堂改革：課前自主先學(xué)，喚醒內(nèi)驅(qū)；課中聚焦思維，實(shí)現(xiàn)進(jìn)階；課后依托AI，精準(zhǔn)賦能。

網(wǎng)鏈共享計劃初中聯(lián)盟校正以實(shí)際行動回應(yīng)時代命題，推動區(qū)域課堂形態(tài)整體升級。

作為嘉祥教育集團(tuán)重要成員校，天府學(xué)校依托集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革。嘉祥教科院及集團(tuán)骨干教師團(tuán)隊深入天府學(xué)校常態(tài)課堂，覆蓋小學(xué)語文、初中數(shù)學(xué)等學(xué)科，開展全覆蓋沉浸式診斷。課后與授課教師點(diǎn)對點(diǎn)交流，從理念落地、導(dǎo)學(xué)設(shè)計、小組合作等維度提出精準(zhǔn)改進(jìn)建議，形成“廣泛調(diào)研—精準(zhǔn)診斷—集體研磨—重點(diǎn)呈現(xiàn)”的閉環(huán)研課模式，為聯(lián)盟校課堂改革提供堅實(shí)專業(yè)支撐。

嘉祥學(xué)術(shù)委員會總顧問張軍、嘉祥教育集團(tuán)副總經(jīng)理李叢蓉、嘉祥教育集團(tuán)督學(xué)沈明德、嘉祥教育科學(xué)研究院副院長冉珩良走進(jìn)課堂。

經(jīng)過前期專題學(xué)習(xí)與課例打磨，兩位教師將專家理念內(nèi)化并呈現(xiàn)高質(zhì)量示范課：小學(xué)語文《找春天》（二年級1班，陳彥男）：陳藝文老師進(jìn)行評課，以導(dǎo)學(xué)單為探測工具，小組合作為推進(jìn)方式，學(xué)生在預(yù)學(xué)、共學(xué)、研學(xué)中成為學(xué)習(xí)主人，自信登臺當(dāng)“小老師”，繪制“春天導(dǎo)游圖”，展現(xiàn)低年級課堂的生動落地。初中數(shù)學(xué)《找春天》（九年級1班，文玉仙）：徐瀾心老師進(jìn)行評課，教師講授不足六分鐘，課堂真正還給學(xué)生，學(xué)生通過自主畫圖、閱讀教材、小組合作、自主命題與歸納，深度參與學(xué)習(xí)全過程，呈現(xiàn)“教師六分鐘，學(xué)生攬全局”的新樣態(tài)。兩堂課充分體現(xiàn)了聯(lián)盟校在“學(xué)為中心”實(shí)踐中的協(xié)同探索與成果。

葉映峰校長以“學(xué)是否在中心”“學(xué)得怎么樣”為觀察點(diǎn)深度點(diǎn)評，充分肯定天府學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)與改革勇氣，強(qiáng)調(diào)課堂要重視小組合作成果的多元對話與教師追問點(diǎn)撥的專業(yè)價值。

符永平教授以“十五的月亮十六圓”寄望改革者，指出教得好不等于學(xué)得好，呼吁從“解題人”培養(yǎng)轉(zhuǎn)向“命題人”培養(yǎng)，讓學(xué)生會提問、會創(chuàng)造，并以自身恩師為例勉勵教師“改革只要想改，就永遠(yuǎn)不晚”。專家高位引領(lǐng)為聯(lián)盟校進(jìn)一步深化課堂改革指明方向。

眉山天府新區(qū)教科院教科室李紈主任代表新區(qū)致謝并表示，本次活動在新區(qū)教體文旅局統(tǒng)籌下順利舉辦，彭山區(qū)教體局深度參與，標(biāo)志著新區(qū)教育在地域聯(lián)動、理念更新上邁出跨越性一步。未來，網(wǎng)鏈共享計劃初中聯(lián)盟校將繼續(xù)以“學(xué)為中心”為引領(lǐng)，推動課堂從“育分”走向“育人”、從“單校探索”走向“區(qū)域共進(jìn)”、從“區(qū)內(nèi)深耕”走向“跨區(qū)協(xié)同”。

教科院江雨琪老師分享感受時表示，專家指導(dǎo)與授課實(shí)踐令她深受觸動，期待未來有更多此類專業(yè)活動，推動區(qū)域教學(xué)共研共進(jìn)。

一天的研修、兩節(jié)示范課、兩位專家的深度引領(lǐng)，嘉祥集團(tuán)的傾力相助，新區(qū)教體文旅局的全力支持，彭山區(qū)同仁的真誠參與，讓“學(xué)為中心”從理念走進(jìn)課堂、從共識走向共行。

改革在深處，行動在當(dāng)下。新學(xué)期，眉山天府新區(qū)網(wǎng)鏈共享計劃初中聯(lián)盟校將以此次研修為起點(diǎn)，聚焦課堂、深耕教學(xué)，讓“學(xué)為中心”在每一所成員校落地生根，讓核心素養(yǎng)在每一個學(xué)生身上真實(shí)生長。（文/圖：眉山天府新區(qū)天府學(xué)校）