廣元市機關幼兒園：以體潤心 以研踐行

以體潤心 以研踐行——接待國省教師培訓（幼兒園骨干教師）跟崗實踐暨利州區學前教育共同體（城東片區）觀摩活動

您若變成小孩子，

便有驚人的奇跡出現：

師生立刻成為朋友，

學校立刻成為樂園；

您立刻覺得是和小孩子一般兒大，

一塊兒玩，

一塊兒做工，

誰也不覺得您是先生，

您便成了真正的先生。

——陶行知

以研踐行

作為全國足球特色幼兒園、四川省省級示范性幼兒園、四川省幼兒體育基地，廣元市市級機關幼兒園深耕學前教育沃土，厚植“健體育心”教育情懷，踐行四川省首批教師教育實踐基地示范輻射使命。2026年3月9日，川北幼兒師范高等專科學校2025年國省教師培訓廣元市統籌實施項目——幼兒園骨干教師培訓跟崗實踐暨利州區學前教育共同體（城東片區）觀摩活動在廣元市機幼舉行，60余名骨干教師參加本次活動。活動以觀摩展示、課例研討、專題分享等多元形式，搭建體育教學交流互鑒平臺，讓體育精神在研思碰撞中傳遞，讓育人智慧在經驗共享中升華，為全體參培教師帶來一場沉浸式、高質量的專業學習體驗。

PART ONE

01

環境浸潤

觸摸以境育人的溫潤力量

打開共享的窗

研途正逢春日暖

豐富多元的環境，是推動教師和幼兒共同成長與發展的關鍵要素，更是園所文化的生動表達。參培教師一同走進園所，細致觀摩、深入交流。從特色功能區的巧思布局到戶外游戲空間的科學創設，從本土文化場景的沉浸式打造到幼兒自主活動區域的溫馨營造，每一處空間都彰顯著“以兒童為中心”的教育初心。參培教師在沉浸式觀園中收獲頗豐，對我園環境創設與教育理念相融的實踐給予高度評價。

PART TWO

02

律動展姿

邂逅三國文化的體育表達

體育是幼兒成長的基石，文化是體育課程的靈魂。外操場之上，大班幼兒早操《溯三國 —— 旗舞飛揚》精彩展示。該早操立足本土深厚歷史文化底蘊，巧妙融合女皇文化、蜀道文化與三國文化魅力，讓孩子們在活力運動中鍛煉身體、增強體質，同時了解歷史、涵養家國情懷。

溯三國——旗舞飛揚

PART THREE

03

匠心執教

呈現健體育心的課堂樣態

同頻·共長

知行并進

篤行致遠

童心

匠心

優質的課例展示，是教育理念與教學實踐深度融合的直觀表達，更是師幼同頻共長的生動教育現場。兩節健康領域示范課精彩亮相，生動詮釋了廣元市機幼教師扎實的專業素養與精巧的課程設計匠心。

小馬過城門

王雪皎

王雪皎老師帶來中班健康領域原創活動《小馬過城門》，以民間游戲“跑馬城”為原型，構建完整的“動機鏈+情感閉環”設計思路，將童謠吟誦與鉆、爬、跨、跳等體育技能訓練深度融合。讓幼兒全程沉浸于游戲之中，在反復的運動體驗中發展耐力與應變能力，凸顯游戲化教學的育人價值。

我是躲閃王

王露瑩

王露瑩老師執教大班健康領域活動《我是躲閃王》，以“迅速反應、快速躲閃”為核心設計教學環節，通過躲閃、蹲跳避障、跑跳閃三大層層遞進的游戲挑戰，將紙棒、充氣錘等簡易教具的價值發揮到極致?；顒右杂螒驗檩d體，引導幼兒根據特定信號快速做出身體反應，生動詮釋了“游戲是幼兒體育教育的基本活動”的教育理念。

04

研課思辨

共探體育教學的實踐路徑

教而不研則淺，研而不教則空。為深化幼兒園健康領域教學實踐，落實健康領域核心素養培育要求，兩節活動展示結束后，隨即開展評課議課環節。廣元市市級機關幼兒園黨支部書記、園長何燕出席活動，副園長母瑤琴主持評課議課。

評課議課

參培教師們既高度肯定了兩節課程貼合幼兒年齡特點、融技能訓練與趣味游戲于一體、緊扣“健體育心”核心理念的設計巧思，也針對幼兒體育游戲的進階設計、戶外體育活動的安全保障等實際教學問題，提出了自己的思考與建議。

思維的碰撞催生教育智慧，觀點的交流凝聚教學共識。這場評課議課，讓每一位參與者都在交流中明晰思路，在探討中破解困惑，真正實現了智識交融、以研促教，為后續幼兒體育教學的優化與創新提供了多元思路。

05

專題領航

解鎖體教融合的實踐密碼

彭蓉 |健康領域學科帶頭人

一場高質量的研思活動，離不開理念領航與經驗沉淀。評課議課后，廣元市機幼健康領域學科帶頭人彭蓉老師開展《聚焦核心素養 成就師幼成長》專題講座，圍繞體育師資培育、園本課程研發、家園社協同共育等方面，分享園所扎實實踐與成果，以鮮活案例為參培教師明晰體教融合路徑，深化大家對幼兒體育核心素養培育的認知。

春日研思，智識交融；體教同行，聚力致遠。此次川北幼專幼兒園骨干教師跟崗實踐暨利州區學前教育共同體（城東片區）觀摩活動，既是我園“健體育心”特色教育成果的集中展示，也是園所發揮省級示范園輻射作用、搭建區域幼教交流平臺的生動實踐。從環境觀摩到課例研習，從評課思辨到專題分享，全體參培教師在交流互鑒中學習成長、凝聚共識。未來，廣元市機幼將持續秉持“健體育心”初心，發揮示范引領作用，與廣大幼教同仁攜手共筑學前教育高質量發展之路。