【?兩會“童”聲，邁向未來】全國人大代表陳虹：好的思政課，要走進孩子心里

中國少年報·未來網北京3月11日電（記者 張燕）“三歲看到老，我們培養愛國主義也從小開始。希望你們也經常到內地去走一走，看一看祖國大好河山。”2019年12月19日，習近平總書記來到澳門濠江中學附屬英才學校，對孩子們這樣說。彼時，全國人大代表、澳門濠江中學副校長陳虹就在現場，親耳聆聽了總書記的囑托。

陳虹代表在接受中國少年報·未來網記者采訪時表示，今年全國兩會上，她帶來了一份關于全面提高思政課教學質量的建議，“好的思政課，要能走進孩子的心里。思政課的生命力在于貼近生活、扎根實踐。”她最關心的，就是如何讓家國情懷在青少年心中扎根。

全國人大代表、澳門濠江中學副校長陳虹（受訪者供圖）

陳虹代表所在的澳門濠江中學，有一堂跨越了70多年的“特殊思政課”——1949年10月1日，新中國成立當天，時任校長杜嵐帶領師生沖破重重阻力，在校園升起了澳門第一面五星紅旗。從此，“國旗下的課堂”一代代傳承下來，成為濠江學子最深刻的集體記憶。

“愛國不是抽象的道理，而是孩子們觸摸得到的情感。”陳虹代表說。

基于多年的一線教育工作實踐，陳虹代表對當前思政課存在的問題，有著清醒的認識：學段銜接不暢、師資配備不足、實踐融合不深……“有的小學講得太深，孩子聽不懂；有的大學講得太淺，學生不愛聽”，她說，思政課要真正入腦入心，就必須尊重孩子的成長規律。

為此，陳虹代表建議，首先繪好“施工圖”，各學段守好一段渠：由教育部門牽頭制定全國大中小學思政課一體化規劃和分學段教學指南，明確各學段核心目標——小學講什么，中學講多廣，大學講多深，讓立德樹人一步一個臺階、層層遞進。

其次，讓課堂“活”起來，根據不同年齡段孩子的特點設計教學：小學推行游戲化、體驗式教學，讓孩子們在“玩”中感受真善美；中學推行議題式、時政融合教學，讓青少年在討論中明辨是非；高校推行問題式、專題化教學，讓大學生在思辨中堅定信仰。同時，運用數智技術，建設一體化思政資源庫，讓內地的孩子和澳門濠江的學生同上一堂“云思政課”。

再就是把思政課“搬”出教室，打造“行走的思政課”品牌項目。例如，帶小學生看家鄉變化，感受身邊的美好；帶中學生看國家發展，讀懂時代的脈搏；帶大學生看民族復興，肩起未來的使命。按學段形成各有側重的實踐育人體系，讓思政課走出教室、走進社會、走入生活，在真實的體驗中完成“知情意行”的升華。

“希望孩子們在學好文化知識之外，更要胸懷祖國、放眼世界，這樣才不辜負祖國給我們提供這么好的條件。”陳虹代表說。

在她心中，好的思政課應當像濠江中學那面飄揚的五星紅旗一樣——既有穿越歲月的厚重底色，也有照進孩子們心里的溫暖力量。