晨光逐暖生 家風(fēng)向陽長——董淑娟家教好故事

晨光逐暖生，家風(fēng)向陽長

董淑娟家教好故事

“晨為破曉之曦，藏初生之韌；陽為中天之暖，蘊(yùn)向上之芒。”十年耕耘，“晨陽”這株幼苗的拔節(jié)，藏著我們?yōu)槿烁改傅慕甜B(yǎng)心得：以行動作鏡播孝陽，以氛圍為壤育墨陽，以放手為光助創(chuàng)陽，以躬行鑄魂傳紅陽，讓成長在無聲引導(dǎo)中自然發(fā)生。

一、孝陽立范：身教為先植根基

教孩子孝順，不如做給他看。長輩的行動就是最好的教材。孩子三歲時(shí)，我父親突發(fā)腦梗。我白天上班，傍晚騎車帶孩子去醫(yī)院，寒風(fēng)中他緊摟我腰：“媽媽，姥爺快好了嗎？”病房里，他學(xué)我喂水，雖灑了半杯，卻仰頭說：“姥爺，陽陽喂您。”我拖地時(shí)，他搶過拖把晃悠著幫忙，父親看著他笑，眼里的光比那吊瓶還亮。世界是他的課堂，而我們是他的第一本教材，最好的教育，是“我做你看”而非“我說你聽”。

二、墨陽浸潤：環(huán)境熏陶養(yǎng)習(xí)慣

我們堅(jiān)信“想讓孩子愛書，先當(dāng)愛書的父母”，以書為橋，替代機(jī)械刷題。家里沒像樣家具，卻有個(gè)舊書架塞滿我們攢的書。晨陽小時(shí)學(xué)坐時(shí)，便總愛趴在那舊書架旁翻繪本。

我們從不讓作業(yè)擠占閱讀時(shí)光，每晚半小時(shí)“親子共讀”，他讀繪本，我讀教育論著，交流中碰撞思維火花。耳濡目染，他養(yǎng)成閱讀與認(rèn)真做事的習(xí)慣，成績優(yōu)秀。我們從不說“要多讀書”，只在陋室陪他翻書。

三、創(chuàng)新賦能：放手探索育鋒芒

不能把孩子養(yǎng)成“溫室盆景”，要讓他在興趣里找到熱愛的方向。嚴(yán)控手機(jī)使用，保證充足睡眠，精力放在“深耕興趣土壤”上：畫畫、圍棋、書法、架子鼓、武術(shù)、搏擊、街舞、籃球，他都試過，我們不逼他“必須學(xué)好”，只問他“你喜歡嗎”。

我們尤其重視用科技點(diǎn)燃他的好奇心。周末成了“探索日”：陽臺改成小工坊，舊鬧鐘、各種零件任他拆，拆壞了也不批評，因?yàn)椤安鸬倪^程就是思考”；我陪著他把螺絲擰成“太空飛船”，愛人總為他那歪扭的機(jī)器人鼓掌——比起“對錯(cuò)”，“敢想敢做”更重要。

四、紅陽鑄魂：共踐傳承樹脊梁

紅色基因要在行動中傳承。我們是三代黨員之家，我的爺爺是長征紅軍，草坡野菜果腹，雪地血印斑斑，仍攥槍說“守好國，家才穩(wěn)”。父親承其精神，騎車二十里幫鄉(xiāng)親解難。

我的愛人在鄉(xiāng)政府工作，防汛裹雨衣守河堤，田間調(diào)解磨破嘴。我是教師，拄拐上課，腿貼止痛膏笑說：“孩子們學(xué)到知識，比啥都強(qiáng)。”

我們帶晨陽去敬老院，陪老人說說話、疊疊被，讓他看見助人的快樂；小區(qū)志愿清掃，他舉小掃帚跟在身后，褲腳沾了灰也不在乎——責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，就在這樣的“共同參與”里，悄悄融進(jìn)血脈。

晨光逐暖，家風(fēng)向陽。十年耕耘，“晨陽”這株幼苗，沐孝悌之暖，汲書香之養(yǎng)，展創(chuàng)造之翼，鑄家國之魂，終將讓好家風(fēng)生生不息。

工作單位：泰安市寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

推薦單位：泰安市教育局

好家教暖童心，慧陪伴樂成長。根據(jù)《山東省教育廳、山東省文明辦、山東省關(guān)心下一代工作委員會、山東省婦女聯(lián)合會關(guān)于開展2025“尋找智慧家長家教好故事”工作的通知》要求，各市教育局、文明辦、婦聯(lián)、關(guān)工委積極推薦、認(rèn)真組織，匯聚出100個(gè)富有溫度與智慧的家教好故事。一個(gè)個(gè)鮮活生動的育兒故事，貼近日常家庭生活，凝聚著家庭育人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了新時(shí)代家長的育人智慧與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。故事案例將溫情上線，歡迎家長朋友們進(jìn)入以下平臺觀看，讓我們一起學(xué)習(xí)、一起成長。

展播平臺：文明山東、齊魯女性、山東教育電視臺微信公眾號和養(yǎng)教有方App。

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本文編輯：Sunshine

責(zé)任編輯：林美妮

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