守正創(chuàng)新育新人，數(shù)智賦能向未來——長春新區(qū)吉大慧谷學校探索未來教育新范式

本文轉自：人民網

今年全國兩會的政府工作報告中對推進教育強國建設、促進學生身心健康全面發(fā)展的部署要求，為基層教育辦學指明了方向。作為吉林大學與長春新區(qū)合作創(chuàng)辦的第一所九年一貫制學校，長春新區(qū)吉大慧谷學校在長春新區(qū)教育局的引領與支持下，依托吉林大學的基礎教育辦學管理優(yōu)勢和長春新區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，緊扣《國家教育事業(yè)發(fā)展2025—2035年規(guī)劃綱要》部署要求，以立德樹人為根本任務，深耕“健康第一”育人理念，全面落實國家體育、美育、勞動教育、心理健康教育及健康學校建設總體規(guī)劃，進一步發(fā)揮五育融合、三全育人的辦學優(yōu)勢，將AI技術、項目式教學等前沿模式融入教育教學全流程，構建起數(shù)智化、全場景、高質量的育人新生態(tài)，在守正創(chuàng)新中探索面向未來的教育發(fā)展新范式。

錨定育人初心，數(shù)智擘畫未來教育藍圖

長春新區(qū)吉大慧谷學校立足教育強國建設大局，以培養(yǎng)熱愛生命、具備原學習能力、擁有強大身心內核的新時代青少年為核心目標，將數(shù)智化轉型作為教育創(chuàng)新的核心抓手。學校依托AI輔助教學工具打造沉浸式、激活式元學習場域，創(chuàng)新構建“共通性能力素養(yǎng)成長空間”與“個體性潛質人格成長空間”，既保障學生身心健康全面發(fā)展，又精準適配個性化成長需求。同時，系統(tǒng)構建校本、鄉(xiāng)土、國家三級課程體系，將項目式學習（PBL）全面融入課堂，通過跨學科、實踐性的學習設計，培養(yǎng)學生思維、溝通、元認知等核心能力，讓學生在沉浸式學習中積淀適應未來社會的綜合素養(yǎng)。

深耕五育融合，構建全場景育人體系

長春新區(qū)吉大慧谷學校以課堂教學、課后服務、課間活動、課外延伸為四大核心載體，將五育融合理念全方位、全過程融入學生成長各環(huán)節(jié)，推動素質教育落地見效。

在課堂教學中，學校打破學科壁壘，優(yōu)化教學結構與目標設計，將體育、美育、勞動教育與心理健康教育全面納入課程體系。依托AI輔助教學工具，創(chuàng)新引入PBL項目式學習模式，通過跨學科任務設計、數(shù)據(jù)驅動的精準備課與教研，讓學生在沉浸式探究中提升思維能力、溝通能力與元認知能力。同時，將實踐活動與研學旅行課程化實施，讓五育融合真正浸潤學生心田。

在課后服務中，學校推行“基礎托管+素質拓展”雙軌模式，依托120余個特色社團及動態(tài)、靜態(tài)分層課程，既切實減輕學生學業(yè)內卷壓力，又實現(xiàn)普及性素養(yǎng)培育與高水平特長人才遴選雙線并行。依托長春新區(qū)冰雪資源優(yōu)勢，學校打造冰上雪上運動訓練等特色體育課程；以交響樂團、民樂團、扎染、書法等精品美育課程滋養(yǎng)學生審美情趣；科創(chuàng)類社團則激發(fā)學生創(chuàng)新潛能，助力學生在義務教育階段發(fā)現(xiàn)自我、成長自我、發(fā)展自我。

在課間活動中，學校充分利用陽光大課間時段，保障學生每日綜合運動時間，讓學生在舒展筋骨、趣味互動中放松身心、涵養(yǎng)青春活力，筑牢健康體魄根基。

強化隊伍建設，鍛造數(shù)智時代新教師

教師是教育高質量發(fā)展的核心資源，長春新區(qū)吉大慧谷學校將教師隊伍建設擺在首位，打造高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型師資隊伍。通過層級階梯式培養(yǎng)、有效流動定崗定責管理、多元化多維評價三大體系，為教師定制成長路徑，將師德師風作為第一標準。同時，推動教師角色全方位轉型，從知識傳授者變?yōu)閷W習引導者、數(shù)據(jù)解讀者、環(huán)境設計者、成長守護者，系統(tǒng)培養(yǎng)教師Prompt設計、AI輔助評測等數(shù)智化能力，引導教師利用AI分析學情數(shù)據(jù)、設計混合式學習環(huán)境，讓AI解放教學精力，回歸教育育人本質，以教育家精神賦能教師專業(yè)成長。

迭代評價體系，塑造健康校園生態(tài)

學校持續(xù)升級全人評價體系，將改進結果評價、強化過程評價、探索增值評價等五個向度評價貫穿學生成長全過程，嚴格落實“健康學校”建設要求。通過“心靈驛站”廣播、個性化心理健康檔案、常態(tài)化心理輔導，多舉措緩解成長焦慮；以AI技術賦能體質監(jiān)測、近視防控等健康管理工作，實現(xiàn)身心一體的健康育人。同時，健全教育教學保障體系，常態(tài)化抓好校園安全，提升后勤服務精細化水平，讓校園每一處空間都充滿教育溫度，為教育教學高質量發(fā)展提供堅實支撐。

深化家校社協(xié)同，構建全方位育人格局

長春新區(qū)吉大慧谷學校以“與教育面對面”校長有約系列活動為核心紐帶，搭建家校社常態(tài)化對話平臺，通過論壇沙龍形式邀請家長代表、學生代表、教師代表與行業(yè)專家、優(yōu)秀校友等多元主體共商育人良策，精準回應學生成長中的“急難愁盼”問題，有效緩解家長育兒焦慮。學校主動打破校園圍墻，聯(lián)動家庭與社會資源，將社會實踐、研學旅行全面納入課外延伸體系，推動家庭教育、學校教育與社會教育同向同行：引導家長樹立科學育人理念，成為孩子成長的“同行者”；整合區(qū)域場館、企業(yè)、高校等社會資源，為學生提供職業(yè)體驗、科創(chuàng)實踐、鄉(xiāng)土研學等多元成長舞臺；構建起全流程、全要素、全方位的協(xié)同育人格局，凝聚家校社三方育人合力，為每一位孩子的健康成長、全面發(fā)展保駕護航。

“未來，我們將繼續(xù)守正創(chuàng)新、擁抱數(shù)智變革，與家長并肩、與社會同心，為每一位孩子的全面發(fā)展、健康成長保駕護航。”長春新區(qū)吉大慧谷學校校長朱尊尊表示，學校將始終堅守為黨育人、為國育才的初心，以數(shù)智化賦能教育教學改革，以創(chuàng)新舉措深化五育融合，讓每一個孩子都能成長為有熱愛、有好奇、有力量、有擔當?shù)臅r代新人，在教育強國建設的征程中書寫慧谷教育的嶄新篇章。