向下扎根，向上生長 這場課題研究專題培訓活動助力教師專業成長

為深耕教育科研沃土，提升教師課題研究能力，以科研之力助推教師專業成長，讓教育科研真正賦能課堂教學、點亮育人之路，3月11日，成都樹德教育集團城廂學校特邀成都市青羊區教育科學研究院科研教研員曹艷老師，為學校中青年教師帶來了一場干貨滿滿、啟思篤行的課題研究專題培訓活動。

培訓伊始，曹艷闡釋了課題研究“提出問題—分析問題—解決問題”的核心邏輯，著重強調研究中需明晰自變量與因變量的強相關關系，讓研究方向更具靶向性。在研究方案撰寫這一核心環節，曹艷結合大量鮮活實例，對各個撰寫模塊進行細致拆解，其中“如何寫標題”的互動研討環節，更是讓現場氛圍熱烈起來、活力拉滿。曹艷現場邀請四位老師，結合案例共同剖析標題擬定中的各類問題。四位老師各抒己見、暢所欲言，從研究對象、研究方法、表述規范等多個角度精準指出標題擬定的常見誤區。臺下教師也踴躍參與、積極探討，思維的火花在交流中碰撞迸發。

隨后，曹艷依次講解了“問題的提出”“概念界定”“文獻綜述”“研究目標”“研究內容分解”等模塊的撰寫技巧。她巧用表格對比、案例優化、邏輯梳理等方式，化抽象為具體、化復雜為簡單，讓原本晦澀的撰寫要求變得可感、可學、可操作。在結題文本撰寫部分，曹艷梳理了結題文本的整體框架，明確區分成果與成效的核心差異，詳細介紹了各類成果的呈現形式，同時著重強調研究效果的呈現要以數據和圖表為支撐，從學生、教師、學科、學校、區域、社會六個維度，立體展現課題研究的實際價值。

此外，曹艷還對課題研究文本的規范性要求進行了講解，從封面、目錄的格式規范，到標號、引文、參考文獻的標準寫法，再到文本美化的實用技巧，她都細致說明，為老師們的課題文本撰寫提供了詳實且細致的指引。

整場培訓案例豐富、實用性極強，曹艷將專業的科研理論與一線教學實踐深度融合，把課題研究的難點、要點層層拆解為易懂、可操作的方法步驟，成功打破了老師們“課題研究難”的認知誤區。現場教師凝神聆聽、認真記錄，在互動研討中碰撞思維，在案例分析中收獲方法。

此次課題研究培訓，為城廂學校教師搭建了優質的學習交流平臺，有效提升了教師的教育科研素養和實踐能力，為學校教育科研工作的深入開展筑牢了根基、積蓄了力量。參訓教師紛紛表示，此次培訓干貨滿滿、收獲頗豐，后續將把培訓所學內化于心、外化于行，運用到實際教學和課題研究的每一個環節，以科研促教學、以研究促成長，讓教育科研成為推動自身專業成長、提升教育教學質量的強大動力，在教育之路上向下扎根、向上生長。（圖/文 成都樹德教育集團城廂學校）