北青快評｜別讓輔導員困在“萬能兜底”的困境中

"每天像個旋轉的陀螺，停不下來。"某地一名入職5年的輔導員王浩（化名）的感慨，道出了無數高校輔導員的真實寫照。王浩一人負責5個班級近300名學生的日常管理，既要推進科研項目、指導就業實踐、組織黨團活動，又要應對各類數據填報、材料匯總和會議落實等繁雜事務。

在高校，"任務重""節奏碎"已成為輔導員工作的普遍特征。許多輔導員坦言，事務性工作占比超過六成，早已從"思想引路人"演變為"萬能兜底人"，事無巨細皆需經手，壓力如山卻難見實效。

這種角色錯位，表面看是工作負荷過重，深層原因卻在于高校內部治理結構的失衡與職責邊界的模糊。教育部明確規定，輔導員的核心職責是開展思想政治教育、黨團建設、學業指導與心理疏導，這是崗位設立的初心，也是落實立德樹人根本任務的關鍵支撐。但在現實中，這一核心職能正被大量非本職事務不斷擠壓、稀釋甚至邊緣化。

一些原本應由職能部門承擔的數據統計、報表報送、會議執行等事務，轉嫁至一線輔導員，導致不少輔導員疲于應付瑣事，有限精力被切割成碎片，難以專注開展深入細致的思想引導工作。這一現象，本質上是高校人才培養理念偏差與管理機制短板的集中體現。一些高校在實際運行中本末倒置，過度強調輔導員的"事務服務"功能，弱化其"思想引領"的核心價值，將其簡單視為"學生保姆"。

輔導員是落實立德樹人根本任務的中堅力量，是連接學校與學生的橋梁紐帶，更是青年成長路上的知心人與引路人。要破解"萬能兜底"的困局，必須系統施策、精準發力。

首先，要厘清職責邊界，推動輔導員"歸位"。高校應制定明確的輔導員核心職責清單，聚焦思想政治教育、思想引領、學業指導與心理疏導等主責主業，劃清權責紅線，剝離非必要行政事務。例如，河南大學通過配備專職行政助理，幫助輔導員從瑣事中解脫；遼寧工程技術大學整合數字平臺，實現數據自動采集與報送，顯著減輕事務負擔。

其次，要優化考核與晉升機制，讓輔導員"有奔頭"。摒棄"唯數據""一刀切"的評價模式，建立以育人實效為核心的分類考核體系，將學生思想動態把握、心理危機干預成效、班級建設質量、學生滿意度等納入評價維度。合理降低科研權重，拓展"行政+專業"雙軌晉升路徑，增加職稱名額，完善薪酬激勵，打破職業發展的"天花板"。

再次，強化專業賦能與權益保障，讓輔導員"敢干事"。構建系統化、常態化的培訓體系，圍繞思想政治理論、心理干預技巧、突發事件應對等關鍵能力開展專項提升。同時健全容錯免責機制，明確責任邊界，對非主觀過失導致的問題予以合理豁免，切實為輔導員減負松綁。

青年興則國家興，青年強則國家強。輔導員肩負著培養時代新人的神圣使命。唯有通過厘清職責、優化機制、強化保障，才能真正讓輔導員從"陀螺式忙碌"中解脫出來，回歸育人本位，輕裝上陣，成為學生信賴的人生導師和知心朋友。

文/黃梅閣

編輯/王涵