高二英語刷題遇到瓶頸，分數卡在110多，如何突破？

準高三，英語靠刷題的方式，分數穩定在110分，其實不算差。以這樣的分數進入高三，分數一般會穩定在90分左右。這個分數段說明3500詞沒有什么問題，基本上會認。但是刷題這個方法本身有自己的局限性，只能起到鞏固單詞的作用，想要形成突破就比較難。

高中英語3500詞，能夠做到“看到單詞就條件反射說出中文意思的熟練度”，分數一般會在80~110分之間，靠“背單詞+刷題”這種模式提分的同學，分數一般也就是在這個區間內波動。

原因在于，高中英語的詞匯并不僅僅是3500詞，還包含3500詞相關的各種詞組短語和固定用法，沒有系統性的記憶過詞組短語的同學，會看不清句子的結構，無法看懂長句難句，同時還很容易踩到出卷人設置的坑。

比如高考出卷人就喜歡在閱讀理解考字面意思和實際意思區別很大的詞組短語，然后按照單詞字面的意思設置好錯誤選項。沒背詞組短語的同學按照單詞字面的意思產生了錯誤理解，剛好有錯誤答案匹配，就會非常篤定自己選對了答案，結果成績一出來就發現是錯的。

有些同學會認識到詞組短語的重要性，做題的時候采用精細化做題，遇到看不懂的句子，做上記號，事后查“牛津高階”，把句子中的詞組短語整理出來，然后進行記憶。用這樣的方式，分數會有一定的提升，但是容易卡在115~125之間。

原因是這種“考到啥就整理啥”的詞組短語整理方式，屬于被動的整理方法，能夠整理出一些比較常考的詞組短語，但是整理耗費大量的時間，稍微冷門一點的詞組短語就整理不到，整理詞組短語的速度總是趕不上新遇到的那些詞組短語的出現速度，你會發現自己永遠整理不完。

高中英語3500詞相關的詞組短語，在“牛津英漢雙解高階詞典”里面，你可以找到幾萬個。沒有一定整理歸納和分析天賦的考生，很難從這些詞組短語里面提取出考查概率大的詞組短語，即便很努力的整理，整理出來的范圍也不一定是高考愛考的部分，如果整理出來的范圍對高考中的詞組短語命中率不高，就容易花大力氣，浪費時間，卻沒有成果。

其實有現成的版本，對高考中出現的詞組短語和固定用法，可以覆蓋98%，容量卻只有72頁，非常方便記憶。我們可以背高考英語145分學霸廖唯偉整理的“廖唯偉英語1.5萬考點”，他的整理思路是把2300頁的牛津高階詞典里面，高考考查概率大的詞組短語提取出來，整理成72頁的詞組短語筆記。然后用高考真題去驗證整理出來的范圍，每年發布分析報告，報告會在真題上標注出每一個考到的詞組短語，在“英語1.5萬考點”的第幾頁第幾個？命中率連續10多年保持穩定。

以此為基礎，我們把本來要耗費的整理時間直接用來記憶，再結合他發明的“睡眠記憶法”，掌握好“一背四復習”和“機關槍式的讀單詞方法”，每天花1小時背一頁，72頁的內容用兩個月時間背完，然后每天堅持花20多分鐘復習兩頁，循環復習。這些詞組短語能夠記住50%以上英語分數就會穩定突破130，記住80%就有機會上140。