“湘超思政課”，打動(dòng)學(xué)子心

湖南日?qǐng)?bào)全媒體見(jiàn)習(xí)記者 沈可心

3月18日晚8點(diǎn)，一堂特別的思政課在湖南開(kāi)講。

沒(méi)有傳統(tǒng)講臺(tái)和教案，取而代之的是綠茵場(chǎng)背景、足球，和一群散發(fā)著朝氣的年輕人。開(kāi)場(chǎng)VCR里，兩名小學(xué)生在空曠球場(chǎng)爭(zhēng)論著“一支優(yōu)秀球隊(duì)需要哪些氣質(zhì)”——拼搏、勤奮、堅(jiān)韌……當(dāng)這些關(guān)鍵詞被寫(xiě)在戰(zhàn)術(shù)板上，首屆湖南省足球超級(jí)聯(lián)賽的“綠茵風(fēng)暴”，正式“刮”進(jìn)了思政課堂。

由湖南省委宣傳部指導(dǎo)，省委教育工委、省教育廳等多部門聯(lián)合主辦的“奮斗青春號(hào)”2026年新春第一課特別節(jié)目《湘超耀青春》線上播出后，全省大中小學(xué)生在這堂融合體育精神與思政教育的大課上，收獲滿滿。

“射手王”變成“主講人”

節(jié)目將鏡頭拉回到去年夏天激情燃燒的湘超賽場(chǎng)。

“那時(shí)候我們五連敗，全網(wǎng)都在調(diào)侃?！毕嫣蛾?duì)球員、湖南科技大學(xué)學(xué)生何陽(yáng)釗講述道。VCR里，湘潭隊(duì)在揭幕戰(zhàn)被絕殺后連輸五場(chǎng)，與第六輪面對(duì)積分榜第一的株洲隊(duì)形成強(qiáng)烈對(duì)比。在球隊(duì)至暗時(shí)刻，被球迷稱為“何武器”的他打入關(guān)鍵進(jìn)球，為球隊(duì)贏得首個(gè)聯(lián)賽積分。

“真正的武器不是進(jìn)球，而是敢于在逆境中站出來(lái)的勇氣。”何陽(yáng)釗話音剛落，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)胡藝華點(diǎn)評(píng)道：“真正的強(qiáng)者不是從不失敗，而是從不放棄。人生如賽場(chǎng)，起落是常態(tài)。”

為何思政課要把鏡頭對(duì)準(zhǔn)綠茵場(chǎng)？首屆湘超聯(lián)賽，343名學(xué)生球員登場(chǎng)，打入132粒進(jìn)球，占總進(jìn)球數(shù)的53.44%。場(chǎng)上，近半數(shù)進(jìn)球由學(xué)生球員完成；場(chǎng)外，關(guān)于青春與成長(zhǎng)的感悟，由此找到了最鮮活的注腳。

節(jié)目中，永州隊(duì)球員、中南大學(xué)學(xué)生高響用“從小重復(fù)上萬(wàn)次射門”的堅(jiān)持詮釋“用奮斗定義青春”；永州隊(duì)主教練黃楚儒，這位小學(xué)體育教師、退役軍人，講述了如何帶領(lǐng)一支連正規(guī)球場(chǎng)都沒(méi)有的隊(duì)伍一路拼到冠軍；湖南體育職業(yè)學(xué)院的志愿者們，則分享了從酷暑到寒冬默默付出的故事。“不被看見(jiàn)，卻同樣閃光?！敝驹刚呷矫偕钋榈卣f(shuō)道。

把“有意義”講得“有意思”

這堂思政課也讓綠茵場(chǎng)上的熱血與淚光，化為跨地域、跨學(xué)段的共鳴。

在永州，三年級(jí)學(xué)生蔣瀾豪寫(xiě)下這樣的感悟：“永州隊(duì)沒(méi)有很好的球場(chǎng)，卻靠著團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持拿到了冠軍；湘潭隊(duì)連輸五場(chǎng)，卻用不放棄換來(lái)絕殺。黃教練說(shuō)的‘先做人，再踢球’，讓我牢牢記?。浩返卤惹蚣几匾！?/p>

長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的董健源則從何陽(yáng)釗的故事里讀懂了挫折：“真正的強(qiáng)者不是從不失敗，而是從不放棄。足球教會(huì)我的，遠(yuǎn)不止踢球，更是勇敢面對(duì)人生的風(fēng)雨?！?/p>

來(lái)自湖南師范大學(xué)的外省學(xué)子耿睿含，則真切體悟到湖湘精神的精髓：“吃得苦、霸得蠻、耐得煩——高響的蟄伏、何陽(yáng)釗的擔(dān)當(dāng)、黃教練和志愿者的堅(jiān)守，讓我明白：能力決定我們能走多快，而品德決定我們能走多遠(yuǎn)。”這堂課的感染力在于，它將道理融入球員的汗水與抉擇，讓學(xué)生在他人故事中讀懂自己。

這并非湖南首次嘗試“體育+思政”的創(chuàng)新模式。就在半個(gè)月前，永州市剛剛啟動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化共同體，近百萬(wàn)師生同上“永沖鋒”專題思政課。從永州到全省，湖南正以扎根本土的創(chuàng)新實(shí)踐，打破學(xué)段壁壘，讓思政課在不同年齡階段“立得住、走得通、落得實(shí)”。

一堂課，能帶來(lái)什么？胡藝華在節(jié)目中總結(jié)：“書(shū)本里的道理，在綠茵場(chǎng)上變成了腳下的行動(dòng)；賽場(chǎng)上的磨礪，又成了人生路上最寶貴的行囊?！边@堂湘超思政大課，把道理從書(shū)本“踢”進(jìn)心里，讓青春在共鳴中真正“燃”了起來(lái)。

正如省委教育工委委員、省教育廳黨組成員余偉良所言：“要深挖本土資源富礦，讓思政課更加可感可及，讓示范‘盆景’早日變成全域覆蓋的‘風(fēng)景’。”

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)