講好學(xué)生喜聞樂見的“大思政課”

近年來，北京市創(chuàng)新推動(dòng)“大思政課”建設(shè)，將思政小課堂與社會(huì)大課堂深度融合，打造了一系列特色實(shí)踐育人品牌。一堂堂“行走的思政課”引領(lǐng)著青年學(xué)子從海拔五千米的邊疆哨所走到北京胡同的文物古跡，用腳步丈量祖國大地，在生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念，筑牢信仰之基。

生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐是“大思政課”的核心。中國人民大學(xué)學(xué)生王汝灝曾隨學(xué)?！按髧吔睂?shí)踐團(tuán)前往新疆阿克蘇。在海拔四五千米的邊防哨所，他與同學(xué)們親手為界碑描紅。

“爬的時(shí)候氣喘吁吁，但這樣的路程，我們的邊防戰(zhàn)士每天都要走好幾次?！边@次邊疆之行讓他深受觸動(dòng)，保研后他毅然選擇鄉(xiāng)村振興作為研究方向，立志以專業(yè)所學(xué)服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)。在帕米爾高原，學(xué)生柴卓爾聆聽了全國最美退役軍人、塔吉克族護(hù)邊員龍吉克一家四代人70余年義務(wù)守護(hù)邊疆的感人故事。

在海拔5000多米的紅其拉甫國門，實(shí)踐團(tuán)成員在盛夏的鵝毛大雪中高舉黨旗莊嚴(yán)宣誓。“那個(gè)畫面讓我深刻體會(huì)到祖國邊疆的壯闊，也真正加深了對中華民族共同體建設(shè)意義的認(rèn)識。”柴卓爾說。

近年來，中國人民大學(xué)創(chuàng)新打造了“北京中軸線上的大思政課”，構(gòu)建“博物館里道中華、紀(jì)念館中守初心、大國邊疆鑄團(tuán)結(jié)”等特色實(shí)踐育人品牌，每年吸引近3萬名學(xué)子走出校園，在廣闊天地中感受國家發(fā)展的強(qiáng)勁脈動(dòng)。學(xué)校黨委學(xué)生工作部（處）教師孫琳表示：“總書記在人民大學(xué)考察時(shí)，要求人大學(xué)子要做開路先鋒、事業(yè)闖將。我們的思政課通過改革創(chuàng)新，走進(jìn)了邊疆一線課堂，追尋領(lǐng)袖初心路，來到了社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的最前沿。”

這些實(shí)踐是北京市系統(tǒng)性推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的縮影。在海淀區(qū)的中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)展示中心，一堂以“高水平科技自立自強(qiáng)”為主題的思政課上，不同學(xué)段的教師同臺授課，實(shí)現(xiàn)了同主題下的差異化、一體化教學(xué)。北京育英學(xué)校的學(xué)生在課后分享感悟：“講到了自主創(chuàng)新和開放創(chuàng)新是一個(gè)辯證的關(guān)系。面對國內(nèi)可能存在的‘卡脖子’問題，我們要更加注重自主創(chuàng)新。”北京科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師郝婧智介紹：“我們圍繞科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和新質(zhì)生產(chǎn)力等主題，成功進(jìn)行了大中小學(xué)思政課一體化的教學(xué)聯(lián)動(dòng)。”

目前，北京市已建成200余個(gè)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)全市16區(qū)全覆蓋，為百萬大中小學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)提供了豐富而堅(jiān)實(shí)的平臺。北京市委教育工委宣教處處長代兵介紹，首都教育系統(tǒng)通過組織開展馬克思主義學(xué)院集中研討、大中小學(xué)教師集體備課、“強(qiáng)國有我”主題大思政課等近百場活動(dòng)，形成了“每區(qū)有特色、每校有品牌”的濃厚育人氛圍，持續(xù)推動(dòng)“大思政課”建設(shè)走深走實(shí)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入澎湃動(dòng)力。

來源：BRTV新聞（記者： 白雪微）

編輯：吳文娟